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打造课堂的高效性打造课堂的高效性追求作业的高品质追求作业的高品质一、高效课堂产生背景传统的化学教学模式以“教教科书”为主，它存在于着两个方面的缺点：（1）重教材轻学生：这样的课堂缺少活力，尽管学生学的很辛苦，但仅凭记忆学到的知识总是不能用于实际。（2）重结论轻过程：传统的教学设计由于受应试教育的影响，特别关注结论的记取，却忽视了学生对知识的体验过程，发展下去只能导致学生死记硬背，从而使学生缺少质疑的能力，创新的能力。09 年高考陕西汉中高考撕书事件10年高考湖北仙桃高考撕书事件2013年7月湖北恩施某一中暑假补课学生撕书事件教师讲、学生记（教师抄，学生抄） 学生脖子上长着老师脑袋的传统课堂,是忽略学生个性差异的课堂，是满堂灌、填鸭式的教学。学生主体地位的缺失导致学生学习兴趣丧失殆尽你总是心太软，心太软， 独自一个人讲课到铃响， 你任劳任怨地分析那课文， 你可知我心里有多勉强。你总是心太软，心太软， 把所有问题都自己讲； 教学总是简单，交流太难， 不该你讲的，就不要多讲. 铃响了，你还不想停. 你还想再讲几分钟吗？ 你这样上课到底累不累？ 明知我不会给你安慰.只不过想好好讲透课， 可惜我
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