高中英语教学案例与分析 1一.教学研究的基本形式1.课堂研究2.课例研究3.教学案例研究 三者是一般与特殊，抽象与具体的关系。 课堂研究：是一种学科领域的研究，主体主要是专业研究人员。课例研究：主体是中小学教师,他们面对和研究的是一节节具体的课。这种以一节节具体的课为对象的研究，称为课例研究。 课例显然是课堂的具体化和特殊化。课堂研究的是“理论”，重在回答“是什么”、“为什么”；课例研究的是“实践”，重在回答“做什么”、“怎么做”。教学案例研究：是课例的特殊化，课例展示的是完整的一堂课或系列教学活动，是一种全景实录。教学案例提供的则是课例的一个特定方面，一个典型实例，一个教学片段,也可是对课例的加工和提炼，它的搜集和开发来源于课例，案例源于课例又高于课例。 二.教学案例研究1、案例研究的概念 案例研究是指对某一特定对象加以深入全面的分析，弄清其性质、特点及其形成过程的一种研究方法。 2、案例研究的一般步骤 立案。即明确案例研究的对象、目的和内容； 规划。就是制定研究计划； 实施。通过观察、访谈与调查，收集有关资料； 诊断。资料或证据的核实、整理分类和分析，还包括针对存在问题，提出解决方
