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二班级下册《小马过河》的教学反思参照.docx

二班级下册小马过河的教学反思参照 有人说:老师站得有多高,我们的同学就能看得有多远。由于,语文课我们留给同学的不仅是基础学问,更是一种对人生、对生命的思索。友爱的读者,下面给大家共享关于二班级下册小马过河的教学反思,欢迎阅读! 二班级下册小马过河的教学反思1 小马过河文章篇幅长,涉及的事物多,哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美,我盼望利用课文自身的美去调动同学学习的爱好,创设情境,在生动活泼的教学中扎扎实实地训练同学的语言表达力量。这个故事中主要“人物”是小马,还有老马,老牛伯伯、松鼠。这些“人物”的语气、语言的感情颜色不同,老马是“妈妈”,说话该用亲切的语气。老牛伯伯是老一辈,朗读时声音要粗,语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话,语气要急迫。小马天真、有礼貌,读时要用适当的语气表现出来。在指导朗读时,我先示范朗读,引导同学进入情境。接着再让同学以小组为单位进行分角色朗读。这样训练朗读,可以让同学在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。 当同学能正确、流利、有感情地朗读课文之后,让同学记住老马、小马、松鼠、老牛的话,并想象当时的情境,进一步领悟

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