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提高阅读教学的实效性( 一)从遵循教学原则开始光明小学特级教师 教学设计的意义l 教学设计是人类特有的一种思维活动，体现了人类意识中最本质的特性- 自由创造。 设计的关键是“ 计” ：即以创新思维去运用各种方法，艺术地处理大量信息，为教学作出最佳策划，让设计走在教学之前， 提高阅读教学的实效性。 l 马克思说：“ 蜜蜂建蜂房的本领使人间的许多建筑设计师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑设计师一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，就是他用蜂蜡建筑蜂房之前，已经在自己头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时已经在劳动者的表象中存在着。”l 教育是一种人类社会特有的、关系到人类自身生存和发展的十分复杂的活动，其核心环节的“ 教学” ，无论哪个层面、哪个步骤，都离不开设计，于是便有了“教学设计” 。 l 教学设计客观上受到教育法规、教育目标、教材内容、教学对象和教学环境、条件的制约：主观上又融合了设计者的个人作用，显现出教师个人的教育理念、教育科学理论修养、艺术素质和专业水准。 从当前的语文阅读教学现状审视教学设计，总体上我们经历了课改初期的亢奋，经过了理性的思考，逐步向语文本体回归
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