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学生的写作错误与写作指导新英语课程标准明确地把“写”的要求列入了英语语言技能的目标中。明确规定了优秀高中毕业生的写作能力要求：能用英文书写摘要、报告、通知、信函等；能比较详细和生动地用英语描述情景、态度和感情；能阐述自己的观点、评述他人的观点；文体得当、用词准确；能填写各种表格；能写个人简历和申请书；能作非专业性的翻译。而且近几年高考英语试题中写作所占的比重也在不断的增加。帮助学生形成有效的写作策略，培养、训练并努力提高学生的写作能力，是高中英语教学的重要环节。一、学生英语习作错误分析 笔者所任教的学校是一所普通高中，有三分之二的学生是专业生，学生的英语基础很薄弱，在经过初步分析预料，可以清楚地展现学生写作的错误和缺陷，概括起来，主要表现在以下几个方面：（一）语言错误方面学生的词汇，短语运用能力差。一般来讲，学生在高中阶段比较注重学习语言点，对语言的信息注意不够，所以很多的词汇，特别是谓语动词，他们知道什么意思却很难把它们正确的用在句子中，有些不及物动词需要搭配介词一起使用，很多学生却只用了单独的动词，所以写出的句子往往是错误百出，有的甚至不知道整个句子要表达什
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