1、小班数学活动比大小一、设计意图：在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，但是对于系统的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球，哪个是小球，个别孩子可以抱起大球说：这个是大球，大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我开展本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识，并学习按物体的大小特征进行简单分类。二、活动目标：1、通过游戏，认识并区分物体的大小。2、尝试用一句话正确表述物体的大小。3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。三、活动准备：
2、1、课件四、活动过程：1、问题导入：小朋友夏天喜欢吃什么水果呀？幼儿一起回答：西瓜教师引出 PPT 上的第一张幻灯片：两个西瓜（一）两个西瓜入场，初步感知大小的变化。老师：“今天，我们班来了好多的客人，你们想知道是谁吗”提问：小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处？小朋友 喜欢吃什么水果？ 苹果、橘子、梨子引出第二张幻灯片：苹果（2）脑子转一转：在我们看的动画片中，回忆回忆，都有哪些动画 人物，你自己最喜欢哪一个动画人物？老师：小嘴巴闭起来，转动脑子想一想，举手回答，和其他小朋友分享。幼儿：米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、大黄鸭老师：看老师给小朋友带来了哪些动画人物？引
3、出幻灯片老师：这是什么呀？它们谁是妈妈？谁是宝宝呢？幼儿：举手回答老师:老师还给小朋友带来以为客人，小朋友鼓掌欢迎它出 场。老师：这是什么呢？它两个谁是老大？小朋友向他两个学习一下，笑一笑哇，我们小朋友都和他们一样，非常的开心。看谁在跳舞呢？是海绵宝宝在跳舞吗？老师遇见了一个问题：老师总是分不清他们谁是哥哥了，谁能告诉我呀？（3）找一找：熊爸爸和熊宝宝的熊掌丢了，帮熊爸爸熊宝宝找一找 他们的熊掌提问：这上面有几个熊掌？幼儿上来自己操作帮他们找到自己的熊掌。（四）游戏送礼物：大大和小小难得来我们这做客，我们送些礼物给他们吧。 （初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。 ）1、认识大小标记老师：“这里有一些东西作为礼物，要送到大大小小的家里去。你们看，大大的家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。 ”2、师：我们一起来找找哪些礼物是送给大大的，哪些礼物是送给小小的。送给大大的礼物放在大标记的篮子里，送给小小的礼物放到小标记的篮子里。3、教师与幼儿一起指认礼物送给谁。（五）结束活动老师：我们礼物可真多，我们和其他小朋友分享好不好。五、活动延伸：在家里和爸爸妈妈一起找找爸爸妈妈和自己的大衣服小衣服。
