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学前教育研究方法第一章 幼儿园教师应做什么样的研究（1 ）从研究对象看，学前教育研究的对象是学前教育现象，特别是学前儿童。（2 ）从研究过程看，学前教育研究是理解学前教育现象及规律的认识过程，以揭示和发现学前教育领域内各种现象的客观规律，进而用于指导学前教育实践。（3 ）从研究内容看，狭义的学前教育研究的范畴是幼儿园里幼儿的行为活动和教师的行为活动。（4 ）从研究的学科性质看，学前教育不单纯是一门应用性学科，它注重研究作为一种社会现象的早期儿童教育。1、学前教育研究的特点（简答题、论述题）第一章 幼儿园教师应做什么样的研究l 广义的研究方法体系包括三个层次，即方法论、一般方法和具体研究方法。学前教育研究方法的最高层次为方法论。（选择题）l 学前教育研究方法：广义的学前教育研究方法就是指方法论、一般方法和具体研究方法三个层次既相互区别又相互联系的整个方法体系。狭义的学前教育研究方法指的是在学前教育实践中解决问题的具体方法和手段。（名词解释）2、学前教育研究的方法体系第一章 幼儿园教师应做什么样的研究3.依据学前教育研究的目的，学前教育研究可划分为基础研究、应用研究、开发研究、评价研究和行
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