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用手中三角板推导特殊角的三角函数值. 记忆特殊角的三角函数值. 计算含特殊角的三角函数式的值（P95例1）. 由已知特殊角的三角函数值求对应的锐角（P96例2）. 21.2特殊角的三角函数 1课时：特殊角的三角函数值21.3用计算器求锐角的三角函数值目标要求：使学生会用计算器由已知锐角求它的三角函数值，由已知三角函数值求对应的锐角.课时安排：用计算器求锐角三角函数值(1）， 用计算器探索锐角三角函数的性质（1）.用计算器求锐角三角函数值，由已知锐角 三角函数值求它对应的锐角. 充分让学生动手操作，相互交流操作程序，体验解决问题的程序性，教师适时点拨.第1课时：用计算器求锐角三角函数值21.3用计算器求锐角的三角函数值锐角三角函数的增减性，同角三角函数的平方关系，互余两角三角函数的关系. 如： 探索锐角正弦的增减性（1）用计算器；（2）用几何画板；（3）用几何证明： 21.3用计算器求锐角的三角函数值第2课时：用计算器探索三角函数的性质 这节课重在探索的过程，重在让学生体会计算器可以帮助我们“做数学”，帮助我们理解数学. 三角函数的性质不要求学生掌握和记忆，更不要求用性质去解决其它问题
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