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语文八下口语交际教学设计案例 语文新课程标准在总目标中指出语文课程要使同学“具有日常口语交际的基本力量在各种交际活动中学会倾听、表达和沟通初步学会文明地进行人际沟通和.交往进展合作精神”。下面是我给大家整理的语文八下口语交际教学设计案例5篇，盼望大家能有所收获! 语文八下口语交际教学设计案例1 教学设想 借铅笔是国标本(苏)语文一班级上册练习2中的一项口语交际训练。教材画了两幅图画，一幅是小猴向熊猫借铅笔的情景，另一幅是小猴还铅笔的情景。每幅图旁还提了几个与图意相关的问题。本次练习是让同学以“借铅笔”为题说说两幅画的意思，依据思索题启发同学认真观看，说说小猴是怎样向熊猫借铅笔和还铅笔的，熊猫是怎么说和怎么做的，最终让同学分角色演一演。这是一项与同学日常生活联系亲密的交际内容，一看到这个课题，同学就会感到格外亲切。但由于同学的年龄特点和口语交际的即时性，导致了同学的思维不够流畅、语言表达不够完整、表演不够形象等现象，因此需要老师在同学交际的过程中作乐观有效的引导。 从“口语交际”这一要求动身，我要求同学说话声音清晰，态度大方，并且通过分角
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