大地测量课程--四等导线--个人技术总结.doc

1、 黑 龙 江 科 技 大 学 测 绘 工 程 实 习 报 告 实习名称： _大地测量 实习地点： 哈尔滨市江心岛 _秦皇岛市柳江 起止时间： 2017.05.15 2017.06.03 专业班级： 测绘 14-2 班 学生姓名： 田海燕 学 号： 2014020984（ 08） 负责内容： _负责 四等导线 项目 指导教师： 赵威成 杜继亮 技术总结 （一）秦皇岛市测量实习技术总结 一、 测区概况 位于秦皇岛抚宁县石门寨镇柳江实习基地的城乡结合部，地里坐标为 119 30 E 11950 E， 39 50 N 40 10 N，包括三区四县，三区为海港区、北戴河区和山海关区，四县为吕黎县、抚宁县

2、、芦龙县和青龙县，总面积约 7812.4 平方公里。实习基地位于秦皇岛市北二十八公里，地理纬度 119 34 45 E 119 36 50 E， 40 7 45 N 40 9 50 N，是国家地质公园 “河北秦皇岛柳江国家地质公园”。 。该区自然地理位于燕山山脉东端、南临华北平原北端的滨海冲积平原和渤海湾，属河北省秦皇岛市抚宁县石门寨镇管辖。区内交通十分方便，大秦、京哈等铁路在秦皇岛设有国家三级站，实习区与市区有水泥公路、地方铁路相通，从实习区乘车经市区可到北戴河海滨、山海关和昌黎县黄金海岸等旅游胜地。气候属于温带季风气候，其特点是春暖、夏热、秋爽、冬寒，四季分明。但是该地区空气中悬浮物较多，

3、不利于长距离测量，且中 午气温与晚间气温温差较大，对于观测带来影响。作业时间正值夏日，气温高，多雨也对外业测量造成一定的影响。 二、 实习目的和任务 a.目的： 1. 布设柳江四等平面四等导线控制网 2.掌握控制网布设要点及注意事项 3. 掌握布设平面导线控制网的流程和操作 4.掌握平面控制网等设等级的要求和规范 5. 掌握平面导线控制网的野外观测数据计算流程 6.掌握野外数据观测流程和数据计算的技巧 b.要求： 1. 完成柳江四等平面四等导线控制网的布设 2.对控制网进行观测并记录，并进行平差处理 3. 得到在 WGS-84 坐标系下的控制点坐标及网型 4.得到各平差差值的实际数值 2、任务

4、： 1完成技术设计书的编写、编写控制点的点之记； 2水平角和水平距离的观测、记录和验算； 3三角高程外业观测成果的验算，取得合格的外业成果； 4控制网的概算和平差计算。 5实习报告的编写。 三、准备工作 起算数据表 四、踏勘、选点布网 踏勘区是一片山地，踏勘区整体情况良好 ,便于选择控制点和布网，能够很好的进行实习作业。在这一环节中遇到的主要困难就是控制点标记不够稳定，在山上上的控制点经常被人为的拔掉。此外，在选点时一定要注意两点之间的通视情况。 选点过程：我们在点位安全可靠、点间相互通视、便于观测的原则上选点。选点时大家一起讨论广泛征求小组成员建议，经综合考虑后选出了第一个控制点，然后一人拿

5、着对讲机和棱镜站在第一个控制点上，其他人继续前进去选择下一个控制点，并及时和第一个控 制点处的组员联系，看是否通视，如此重复，共选了 8 个控制点。 第一部分 四等导线控制测量 1、 导线测量外业操作要求：导线点应有足够的密度，分布均匀，便于控制整个测区。 2、导线测量精度要求：最终成果为导线点位在独立坐标系下平面坐标和高程，精度要求按四等导线规程规范为： 四等导线最弱边边长相对中误差和方位角中误差 : 等级 边长相对中误差 方位角中误差 四等 1/40 000 “4.5 四等导线测量主要技术要求： 等级 边长范围 复合导线 测角中 误 测边相对 导线全长 方位角闭 水平角观测测回数 控制点

6、B C AB 方位角 180 00 00 AB 距离 644.6150m X 1000.000 X 1000.000 Y 2000.000 Y 2644.6150 Z 100.000m Z 116.9775 /km 长度 /km 差 (“ ) 中误差 闭合差 合差 (“ ) DJ1 DJ2 四等 1 5 50 2.5 1/100000 1/40000 5n 6 9 3、外业观测过程：在小组各成员的各个工种都能参与的基础上，对小组人员进行明确的分工，有观测的，有记数据的， 大家轮流互换角色。遇到的困难就是有一个控制点丢了，我们按照原来桩点的痕迹又重新定桩，这样肯定会影响测量精度，不过也没有什么别

7、的办法了。我们是轮流互换角色，所以每项工作我都能做到，而我的主要工作是记录数据并及时检核。 4、平面控制测量的内业计算： 内业计算过程：先画出平面控制网示意图，标上点名，并标出已知点已知方向，然后由小组人员分工进行。我们是轮流互换角色，所以每项工作我都能做到，而我的主要工作是计算闭合差。 5、 绘制平面控制网形图： 五、实习感想和体会 实习心得 转眼，狗岛的实习和秦 皇岛的实习已经全部结束了。这两次实习可以说带给我很多收获和惊喜，使我在经历中不断磨砺自己，不断地茁壮成长。人生何其短，应该抓住每一次足学习的机会和每一次打磨自己的机会。人生不要害怕经历，不要害怕面对困难，因为所有的困难和磨难都是上

8、天对你是否值得拥有更好机会的考试。只有奋勇向前，才能通过考试，才能赢得通往幸福人生的通行证。 仔细想来，一开始知道实习的这个消息时，大家内心是抵触的。在大家的心里，与其去接受风吹日晒雨淋，不如多学学四六级，多学学考研英语。何必要去遭罪。但其实直到我们经历完所有的实习，我们才 知道，原来实习是这么的让人不舍和有意思。 第一周我们在狗岛实习，其主要任务为二等水准测量。 众所周知，测量等级越高，所要求的误差范围就会越小，作业难度就会加大很多。第一天摸到仪器进行测量时，几乎没有一站不超限的，或者一站超限很久仍然无法搬站。那时，我们心里都很着急，毕竟任务量在那里摆着，耽误时间即意味着无法顺利按时完成任务

9、。于是我们小心翼翼，中午给仪器打伞，避免阳光大气的影响。在读数时更是万分精心，生怕哪个环节出错。但还好，我们很顺利并且高质量的完成了光学水准仪的观测任务。 两天的往返测量，第三天进 行的电子水准仪往返测量。在这个环节，我们出现的主要问题便是堆一起操作的不熟练和对一起构造的不熟悉。于是几乎每一组在最开始进行观测时都会回到最初起始点进行观测。比如问题有：测量模式设置错误，测量方法有误，测量不精准，高差超限等。那一天我最是记忆深刻，如果多年以后回忆起，我一定会首先想起电子测量的这一天。我们完成了狗岛往返测量，中午没有休息晚上 8 点才收工。我们回到宿舍腿是麻木的，而且好几天我的鼻子还连续出血，真的在

10、用心，也真的记忆深刻。但努力付出总有回报。我们顺利完成了任务，大家都很开心。 我想，多年以后想想都 会觉得当年自己身上的热血令自己感到震撼。 随及，我们来到了秦皇岛，八座山等着我们攻克。这也是一个不小的挑战，不光从体力，观测和精度方面，更是对我们心智的考验。是否能够坚持是我们决胜秦皇岛的关键。 每一天大家都在老师的带领下出发收队。老师给了我们很大的自由发挥空间，比如小组内与小组间自行商讨作战计划及人员安排，真正的做到了同学们自己管理自己的学习，教学方法值得称赞。我们学生也没有辜负老师的用意，成员间相互关照，如困难路途的便由男生来攻克。大家心里没有自私的想法，那段时间，真的让我看到了团结的力量。

11、只要大家团结 一心，这个世上便没有翻越不了的山，克服不了的困难。 对于我而言，我的体力是全组中最差的，但是我不想因为如此就逃避应该经历和承担的责任。于是，我主动申请去流天河，百宴台，尖山。去面对困难，挑战困难。那几天杜桂仁的脚受伤，我们组人员调动不开，只能由男生爬高山，女生去观测。那几天，每一个人都很辛苦。男生真的很拼，所以，我也不可以偷懒，我要和大家一起奋战，尽我所能得去观测记录。除此之外，程家豪组也给了我们很多帮助，帮我们拿仪器，给我们组出人。是我感受到，我们之间三年的感情比任何都重要。 直到最后，每一小组都 顺利完成了任务。而赵威成老师的脚也受了伤。老师是我见过最严谨的老师，他对待学术的

12、态度近乎苛刻，但我认为，这是很有必要的。他很关心我们，生怕我们出现安全事故，每一次上山都紧跟我们，和我们一起经历。也正因为老师的认真负责，大家都平安归来。可能家长心里都是对老师慢慢的感谢。 此次实习，在我的人生中有着浓墨重彩的一笔。教会我的东西也数不胜数。 比如，我从前是个很马虎的孩子。几乎就连一道最简单的计算都可能点错小数点或者算错。这个毛病我曾经的老师也说过我很多次。可是我就是改不掉。这次我发现上删每一次算数据，我都 小心翼翼，仔细认真，避免脱了拖了小组进度。我的这个毛病也有所改观。 除此之外，我的体质也相当的弱，以前跑个 400 米都无法坚持，可这次的爬山锻炼了我的体能，虽然下了山很累，

13、但是休息一下就会好很多，可见，我的体能也在不断进步。 同样的，实习锻炼了我的意志力，就是在面对困难时，不要轻易说：我不能，而是要尝试着去克服它，在面对自己人认为完成不了的任务时不要轻言放弃，坚持或许会有不一样的天空。 虽然不是最后，但却也同样重要的是：我收获了过硬的专业知识，培养了自己过硬的专业素养。细心，耐心，精心；沉着，冷静，坚持。没有 什么比实践中得出的真理更让人记忆深刻的了。这便是：实践是检验真理的唯一方法。 最后，也是最重要的，我收获了满满的师生情和同学情。大家一起吃饭，一起工作，几乎时时刻刻待在一起，我们在一起带的时间比任何人都要多。每个人的脾气秉性我们都了如指掌，也相互体谅。没有任何感情可以超越我们一起经历的患难情。老师对我们无微不至的关怀也让我们铭记在心，老师不是高高在上不让人靠近的豺狼，而是可爱，关心学生绵羊，脾气温顺，和蔼可亲。 总之，有老师和同学的支持和陪伴，大家都可以平步青云，收获理想与幸福的。 教师评语： 成绩： 指导教师签字：