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阅读教学应以“语用” 为核心特级教师1概况一点击此处输入相关文本内容点击此处输入相关文本内容整体概述概况三点击此处输入相关文本内容点击此处输入相关文本内容概况二点击此处输入相关文本内容点击此处输入相关文本内容2交流提纲“语用”教学的背景探析“语用”教学的主要特色“语用”教学的基本观点“语用”教学的课堂设计“语用”教学的课例呈现“语用”教学的专业要求31 、“语用”教学的背景探析为什么要提倡“语用”教学?4 何为“语用”？ 语用：能在一定的语境中正确、合理、妥贴地进行表达，并将已学过的字、词、句、篇等内容，根据语境的需要加以规范、恰当、个性的运用。主要包括词汇、书面语、口语、篇章结构、文章体裁等方面的内容。5 归结为： 一是怎么写，如遣词造句、谋篇布局、表达方式、修辞方式、语法结构等； 二是为何写，如言语动机、交际目的、语言环境、文体特征、语言风格等。6一份调查调查话题：“要想在21世纪有效、高效生存，现在的学生必须具备哪些技能？”7两个数字 数字一很喜欢：6.1% 喜欢：39.6%不喜欢：34.4% 害怕：10.2%弃 权：9.6% 数字二平均每班5.7 人 平均每班1.2 人8一种现
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