1、护理教育学护理教育学导言导言护理教育学是护理学学科体系中一门新兴的交叉学科，是专门研究护理教育现象与规律的学科。护理教育学的形成与发展对于培养护理人才，提高护理教育质量，推动护理教育事业的发展具有重要的现实意义。同时也对提高临床护理质量发挥积极作用。教育及教育学的概念教育的意义及任务教育的要素及特点现代教育的发展趋势第一节第一节 教育概述教育概述教学目标教学目标u识记 “ 教育 ” 、 “ 教育学 ” 及 “ 护理教育学 ” 的概念u识记教育的功能u理解教育的定义及所含的意义u识记 “ 知识 ” 、 “ 技能 ” 、 “ 智力 ” 及 “ 能力 ” 等概念传统的教育观传统的教育观教育家普遍认为
2、教育是一种培养人的活动，是向受教育者施教，要求受教育者学习经典，成为一个有社会道德的人。西方教育观西方教育观教育不是强迫人去接受或吸收外界的信息，而是如何使人与生俱来的能力得到发展及完善，认为教育是使个体身心得到全面发展的活动 。教育教育教育是人类为了维系及发展而采取的一种社会行为，教育的对象是人，其功能是通过一系列的教育活动将自然人变成社会人，以达到在某个方面为社会服务的目的。教育的概念教育的概念（一）教育：u 甲骨文教育的概念教育的概念u 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，则其不善者而改之。（孔子）u 师 者，所以传道、授业、解惑也。（韩愈）u 教育即生活，教育即生长。（杜威）u 只有受过一种合适的教育后，人才能成为一个人。（夸美纽斯）u 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中 德行。（赫尔巴特）教育是培养人的社会活动，是促进人身心发展的一个过教育是培养人的社会活动，是促进人身心发展的一个过程。程。教育教育 (education)的定义的定义n 广义的教育是：泛指影响人们知识、技能、身心健康、思想品德的形成及发展的各种活动。n 狭义的教育 ： 主要指学校教育，教育者根据一定的社会要求及受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养所需要人才的社会活动 。
