中班创意体育游戏.doc

1、1、单双脚跳障碍锻炼价值：1、发展左右脚、单双脚跳的能力，培养方位知觉感，提高全身的协调性和平衡性。2、增强上下肢和腰腹部的力量，提高呼吸机能，强壮骨骼。游戏规则：1、幼儿在游戏过程中要避免阻碍他人。2、幼儿站在起点线，听到口令后再按循序单双脚跳跃，不可争抢先后。游戏准备：1、小呼啦圈（8 人一组，每组 10 个） ，录音机，欢快的音乐磁带。2、平坦、无障碍物的室外大场地。游戏玩法：1、在场地一端画一条起点线，幼儿每 8 人一组，排队站立在起点线后。在场地上分别将呼啦圈按颜色一个连一个地摆成两条直线。教师发出口令：“抬脚跳圈圈！”每个小组的幼儿按先后顺序，一个接一个地用右脚连续地从第一列呼啦圈

2、的第一个圈跳到第十个圈，再用双脚从第二列呼啦圈的第十个圈跳到第一个圈，回到起点等待。2、将呼啦圈连续摆放成两列。幼儿 6 人一组，分 4 组进行。音乐响起时，1、2 组的幼儿排成队，单双脚交替地跳过摆放好的呼啦圈。3 组的幼儿围绕场地顺时针慢跑，4 组的幼儿围绕场地逆时针慢跑。音乐停止，再次响起时，1、2 组和 3、4 组交换位置，3、4 组幼儿单双脚交替跳呼啦圈，1、2 小组的幼儿则排成两队在场地的周围进行顺、逆时针慢跑锻炼。注意事项：1、提醒幼儿在跳跃时，要随着音乐节拍有节奏的跳，并注意和前面的幼儿保持好距离，不要发生碰撞。2、提醒幼儿不要踢歪呼啦圈，如果不小心踢歪了要立刻在原地扶正。3、

3、对不遵守游戏规则的幼儿，教师应立即进行指正。2、跳蹦床锻炼价值：1、发展跑、跳、钻等技能，增强下肢力量。2、发展上下肢动作的灵活性、协调性。游戏规则：1、幼儿要双脚并拢轻轻跳入、跳出，在薄膜上连续轻跳。2、A、B 幼儿按要求先后进行跳跃。游戏准备：1、塑料薄膜若干块（两个幼儿 1 块，如报纸大小） 。2、平坦、宽敞、无障碍物的室内或室外场地。游戏玩法：1、将塑料薄膜平铺在地面上，幼儿两两一组，分别站在塑料薄膜的两端等待。教师发出口令：“双脚并拢在蹦床中跳上跳下，开始！”两名幼儿按先后顺序，当 A 幼儿跳上塑料薄膜再跳下后，B 幼儿马上跳上薄膜再跳下，交叉进行，如此反复。2、将塑料薄膜平铺在地面

4、上，幼儿两两一组，A 幼儿站立在塑料薄膜中央，B 幼儿蹲在薄膜一端，并用右手轻握薄膜一脚等待。教师发出口令：“双脚并拢跳蹦床，开始！”B 幼儿立即有节奏地轻轻掀动薄膜，A 幼儿则随着 B 幼儿掀动薄膜的节奏，双脚并拢向上跳。约一分钟后，A、B 幼儿交换角色。注意事项：1、提醒幼儿轻轻的跳，以免跳破、磨破薄膜。2、要求幼儿遵守游戏规则，及时纠正违反规则的现象。3、转圈锻炼价值：1、发展平衡能力、养成婷新号做动作的习惯。2、增强身体的协调性和敏捷性。游戏规则：1、学陀螺转圈时，要在场地上变转圈转圈边移动身体.2、学电扇转圈时，要在场地上原地转身。游戏准备：平整、宽敞、无障碍物的室内或室外大场地。游

5、戏玩法：1、小陀螺转。幼儿分散站在场地上，每人之间相隔一定距离，以双手平展开互相不碰到为宜。教师发出口令：“小陀螺转起来！”幼儿随老师在场地上按顺时针自转身体并移动。片刻后，教师叫停。幼儿休息片刻，教师再发出口令：“小陀螺转起来！”幼儿随教师在场地上按逆时针方向自转身体并移动。片刻后，教师喊停。如此反复。2、电风扇。幼儿分散站立在场地上，相隔的距离以双手平展开互相不碰为宜。教师发出口令：“电风扇转起来！”幼儿平展双手，按顺时针法相在原地自转身体。片刻后，教师喊停。幼儿片刻休息后，教师发出口令：“电风扇转起来！”幼儿平展双手，按逆时针法相在原地自转身体。片刻后，教师喊停。如此反复。注意事项：1、

6、提醒幼儿注意间隔避免发生碰撞。2、观察幼儿转圈的表现，防止因转圈次数多而头晕。3、提醒幼儿遵守规则，对违反规则的现象要及时纠正。4、玩云梯锻炼价值：1、增强上肢力量，提高动作的协调性。2、培养勇敢、不怕困难的精神，激发对体育活动的兴趣。游戏规则：1、幼儿要双手紧握云梯横档，使身体自然垂直。2、幼儿在云梯上向前移动时，不能甩动身体。游戏准备：1、检查云梯是否完好，地面整洁无障碍物。2、做此项游戏之前，幼儿要做头颈、上肢、腰腹部的预备活动。游戏玩法：1、幼儿分成若干组。教师将一组幼儿带入云梯下，把第一名幼儿扶上云梯，让他双手紧握云梯的横档，两脚离地身体成悬垂状，提示幼儿口中数“1、2、3”直到手臂

7、抓握不住时，松开双手，两脚落地。如此轮流进行。2、将幼儿排成一队，站立在场地的一端。教师帮助幼儿按顺序一个个双手握云梯横档，然后双手交替握向前一个横档，使身体向云梯的另一端移动，当移动到最后一个云梯横档后，松开双手，双脚落地。注意事项：1、提醒幼儿遵守规则，游戏结束时要对活动进行简单点评。2、场地中的幼儿数量要控制好，人数不宜太多。3、在云梯上的悬垂时间和移动的隔档数要由短到长、由少到多。5、袋鼠跳跳锻炼价值：1、发展双脚跳的能力，增强上下肢和腰腹部的力量。2、提高上下肢动作的协调性和平衡性。游戏规则：1、抢占积木时，先站上积木的为胜，没有空积木站的为输。2、抢占积木时，不能推挤他人。3、幼儿

8、根据教师和哨声按指定的方向跳下。游戏准备：1、大塑料积木（人手 1 块） ，口哨，轻松节奏的音乐带，录音机。2、平坦、无障碍物的室外大场地。游戏玩法：1、幼儿扮演小袋鼠在场边站成一个大圈，场地上分散放着血多积木（比实际参加人数少 12 块） 。音乐声响起，教师带幼儿围着积木在场地边双脚转圈跳。教师吹一声口哨就按顺时针方向跳一次，幼儿也跟着跳一次。连续跳跃 1015次后，教师突然发出口令：“抢占积木！”然后吹哨，幼儿立即跑入场地内寻找空闲的积木并站在上面，最后看谁没有抢占到积木。教师简单点评后，让所有幼儿回到场地边，游戏重新开始。2、幼儿扮演小袋鼠，面对教师，双手握一块大积木分散站在场地上，互相

9、间隔一定的距离，然后将手中的积木放下，站到上面。音乐响起时，教师发出口令：“向前跳下！”然后吹哨，全体幼儿立即从积木上向前方跳下。当全体幼儿都完成这个动作后，教师发出口令：“站回自己的积木上！”幼儿立即站回自己的积木上；教师发出口令：“向后跳下！”然后吹哨，全体幼儿立即从积木上向后方跳下。当全体幼儿都完成这个动作后，教师发出口令：“站回自己的积木上！”幼儿立即站回自己的积木上；教师发出口令：“向左跳下！”“向右跳下！”幼儿根据口令和口哨向不同的方向跳下。如此反复进行多次。注意事项：1、提醒幼儿注意与前后、左右的幼儿保持距离，不要发生碰撞。2、提醒幼儿遵守游戏规则。6、走楼梯锻炼价值：1、增强走

10、的能力，提高上下楼梯的能力。2、增强下肢力量，提高平衡能力，强壮骨骼。游戏规则：1、玩法 1 中， “包剪锤”输了的幼儿只能站在原地不动，赢了的才能上两级。2、玩法 2 中，幼儿要按顺序上楼梯、搭桥、钻桥。3、玩法 3 中，幼儿之间要保持一定距离，一层一层地上楼，每个人捡起一块积木。游戏准备：检查楼梯、地面是否整洁，无障碍物。游戏玩法：1、看谁先上楼。幼儿两人一组，在一楼楼梯口准备。两人用“包剪锤”的方法，争取先上楼梯的机会。赢者上两级，输者在原地不动，直到一名幼儿先走完一层（89 级）楼梯为止。2、搭桥。幼儿两两结对后在楼梯下面排成两队。教师发出口令：“开始搭桥！”两队排头的幼儿分别站在第一

11、级楼梯的左右两侧，然后左右手相握，搭成桥洞，接着各队第二名幼儿按先后上楼梯，并钻过第一排幼儿搭的“桥洞” ，在第二级楼梯上，像第一对幼儿也搭成桥洞，接着第三对钻桥、搭桥，如此进行。当最后的幼儿钻过所有桥洞后，所有幼儿都爬上一层楼梯的平台。3、爬楼梯拣物品。幼儿两两结对，按顺序排队等待。在楼层的最高一级上放一些小积木。教师发出口令：“爬楼梯拣积木开始！”第一对的两个幼儿立即开始爬楼梯，上到最高一级捡起一块积木后，下楼梯，到了起点排到队伍最后，第二对两名幼儿开始爬楼梯、拣积木，如此反复，知道最后一对幼儿完成爬楼梯、拣积木、下楼梯后结束。注意事项：提醒幼儿遵守游戏规则，游戏结束时要对活动进行点评。7

12、、过障碍网锻炼价值：1、发展走、跳、钻、爬的动作技能，增强下肢的力量。2、提高动作的协调性和敏捷性。游戏规则：1、幼儿按要求双脚交替跨、双脚并拢跳、单脚跨越障碍物。2、幼儿跨越、跳跃障碍过程中不能故意踢碰地面的纸棍。游戏准备：1、卷成棍状的报纸若干，录音机，磁带。2、宽敞、无障碍物的室内或室外大场地。游戏玩法：1、幼儿分成 4 组。请 1、2 组幼儿面对面，各握住同一根纸棍，然后下蹲，排成一道障碍物。音乐声响起后，教师发出口令：“第三组，跨越铁丝网！”第三组幼儿一个接一个地用双脚交替跨步的方式，跨过 1、2 组的幼儿搭起的一道障碍。当第三组所有幼儿跨跳完毕回到原位后，教师发出口令，第四组幼儿一

13、个接一个地用双脚交替跨步的方式，跨过 1、2 组的幼儿搭起的一道障碍。当3、4 组幼儿都完成后，再请 3、4 组幼儿面对面，握住纸棍，下蹲，接着 1、2组幼儿按先后顺序，用双脚交替的方式跨过一个个障碍物。2、幼儿分成四组，站成早操队列，将手中的纸棍横向放在自己双脚脚尖前。在场地一端画一条起点线，教师分别把各组幼儿带离场地，对应各组纸棍站在起点线后等待。 （见图 1-2）音乐声响起，教师发出口令：“跳跃铁丝网，1、2、3，开始！”各组幼儿一个接一个地跑入场地，用双脚并拢跳的方式跳过一个个纸棍，跳完本组最后一根纸棍后，从场地外围小跑回到起点站队等待。各组完成后，教师发出口令：“跨跳过铁丝网，1、2

14、、3，开始！”各组幼儿一个接一个地跑入场地，用单脚跨跳的方式跨越一个个纸棍，跳完本组最后一根纸棍后，从场地外侧小跑回到起点。注意事项：提醒前面的幼儿不要跑得太快，后面追赶的幼儿注意安全，注意自我保护。8、池塘里的青蛙锻炼价值：1、发展跑步、躲闪的能力，提高快速反应、随机应变的动作能力。2、增强动作的敏捷性和协调性。游戏规则：1、扮青蛙的幼儿必须要努力钻网到达岸上，不能一直呆在池塘里。2、扮渔网的两名幼儿不能松手，不能用单手捉青蛙。游戏准备：1、青蛙头饰若干（幼儿总数的 1/3） ，蛇头饰 1 个。2、宽敞、无障碍物的场地或草地，在场地上用长布条围成一个直径 610米的圆圈作为池塘。3、将幼儿分

15、为人数相等的 3 组，每组 57 人，两组用手拉手的方式扮渔网，另一组办青蛙。游戏玩法：扮渔网的两组幼儿分散站在池塘边，办青蛙的幼儿在池塘中间等待。游戏开始，扮渔网的幼儿两两手拉手在池塘边守候，青蛙在池塘里自由走、跑。一分钟后，教师扮蛇进入池塘，小跑追捕青蛙。青蛙们一边要躲避蛇，一边要想方设法从两名幼儿拉起的手指尖钻过去，最后到达岸上安全的地方；扮演网的幼儿则要努力拉手，设法阻挡青蛙跳到岸上，并把青蛙网住。最后看哪些青蛙钻过了渔网，跳到了岸上，哪些青蛙被渔网和蛇捉住了。被捉住的青蛙交换当渔网，或扮青蛙的一组幼儿与扮渔网的两组中的一组幼儿交换角色，游戏重新开始，直到各组均扮过一次青蛙为止。注意事

16、项：1、提醒幼儿注意安全，动作要灵活，不能鲁莽、硬拼。2、教师扮蛇在池塘追青蛙时，不能太快、太急、起到赶幼儿入网的作用即可。3、提醒幼儿遵守游戏规则，对违反规则的现象及时纠正。9 小脸盆锻炼价值：1、发展走、跑的技能，增强上肢力量。2、提高动作的协调性。游戏准备：1.塑料小脸盆（人手 1 个） ，装有水的饮料瓶（人手 2 个） 。2.较宽敞、无地面障碍物的室外大场地。3一段欢快与抒情交替变化的音乐。游戏规则：1.幼儿要双手端脸盆，随着音乐节奏在场地中自由四散或顺时针、逆时针地走、跑。2.幼儿端脸盆运饮料瓶跑时，每次只能运一个，每人运两次，共两个，不能将饮料瓶掉在地上。游戏玩法：1.幼儿双手将脸

17、盆端在胸前，分散站立在场地上。音乐声响起，教师发出口令：“端脸盆在场地上自由走！”幼儿双手端着脸盆随音乐节奏快走或慢走，音乐声停，教师喊停，幼儿立刻停止走动。2.音乐声响起，教师发出口令：“跟着老师顺时针跑！”幼儿端着脸盆，跟着老师在场地上顺时针小跑;教师发出口令：“跟老师逆时针跑！”幼儿双手端着脸盆，跟着教师在场地上逆时针小跑。3.在场地两端画一条起点线、一条终点线，相距 810 米。按 68 人一组，将幼儿分成若干小组，各组幼儿端脸盆，按先后顺序站在起点线后，各相距23 米，在各组相对应的终点处发许多饮料瓶（每组每个幼儿两个） 。音乐声响起，教师发出口令：“运饮料瓶开始！”各组幼儿按先后顺

18、序从起点小跑到终点，然后拿一个饮料瓶放入脸盆，小跑回起点，将饮料瓶放在起点线处，再端脸盆小跑到终点，再运回一个饮料瓶。当每组每名幼儿运回两个饮料瓶后，游戏结束。注意事项：1.提醒幼儿在场地上走、跑时要互相避让，动作幅度不要过大，不能碰撞到他人。2.指导幼儿端脸盆在场地上走、跑时要有快慢节奏。3.提醒幼儿遵守游戏规则，对违反规则的现象及时纠正。10、接力跑锻炼价值：1.发展手持物品奔跑的动作，提高奔跑的节奏感。2.增强运动中身体的协调性。游戏准备：1.报纸搓卷成的接力棒（每组 1 根） ，不同颜色的圆形塑料小凳（每组 1 张） ，录音机。磁带。2.较宽敞、无障碍物的室外大场地。游戏规则：1.幼儿

19、跟着教师在场上跑时，要跑出快慢节奏跑。2.幼儿持棒跑时一定要绕过终点的塑料凳才可以往回跑。3.交接纸棒时，等待出发的幼儿一定要拿到纸棒后才能跑出。游戏玩法：1.幼儿分 4 组站在场地上。音乐响起时，教师带第一组幼儿开始围场地小跑热身，第二组、第三组和第四组幼儿按序接在后面，当 4 个小组的幼儿在场地上跑成一条长龙队形后，教师带领幼儿进行快跑慢跑快跑 慢跑变速跑练习。2.在场地两端分别画一条起点线和终点线，间隔 810 米，在终点线上放 4 张塑料小凳，凳与凳之间间隔 23 米。将幼儿分成 4 个小组，分别对应一张小凳站立在起点线后等待，每组排头的幼儿手持一根纸棒。音乐响起，教师发出口令：“传棒

20、接力开始！”各组第一名幼儿手握纸棒快速跑向终点，然后绕过塑料凳跑回起点，将手中的纸棒交给本组的第二名幼儿。如此接力，直到本组最后一名幼儿持棒跑回起点后，游戏结束。注意事项：1、 在场地周围变速跑时，提醒幼儿注意与前一名保持一定距离，防止变速跑时互相碰撞。2、 传棒接力跑时提醒幼儿遵守规则，对违反规则的现象要及时纠正。11、运送矿泉水锻炼价值：1.发展持物走、跑的动作。增强上下肢力量。2.提高动作的协调性。游戏准备：1.装有水的大饮料瓶（人手 1 个） 。2.宽敞、无障碍物的室外大场地。游戏规则：1.幼儿慢走、快走时，要双手将装有睡得饮料瓶抱在胸前。2.扛装有水的饮料瓶跑时，要用一只手握瓶，并扛在肩上，不能拎在手上。游戏玩法：1.幼儿每人手拿一个装有水的大饮料瓶，分成 4 组站在场地上等待。教师发出口令：“双手抱瓶一组接一组跟着老师走！”第一组幼儿跟在教师身后，围