1、,神经心理发育的评价,发育水平测试,1、筛查性测试2、诊断性测试,筛查性测试1、丹佛发育筛查测试：2月-6岁，内容包括大运动、精细运动、语言、个人-社会4个能区2、绘人试验：5-9.5岁，用于语言障碍的患儿3、图片语汇测试：4-9岁，120张图片，适用于语言或运动障碍患儿,诊断性测试1、Gesell发育诊断量表：4周-3岁，内容包括适应性行为、大运动、精细运动、语言、个人-社会4个能区2、Bayley婴儿发育量表：1月-3.5岁，包括：智能量表、运动量表、婴儿行为记录表3、韦氏学前及初小智力量表（4-6.5岁）及韦氏儿童智力量表（6-16岁）：应用最广泛，言语智商、操作智商、总智商，用于儿童智
2、测4、斯坦福-比奈智力量：2-18岁,行为测试1、婴儿-初中学生社会生活能力量表：6月-15岁，内容包括适应、作业、交往参加集体活动、自我管理2、Conner注意力缺陷多动障碍儿童行为量表：3、Vanderbitt注意力缺陷多动障碍儿童行为量表：4、孤独症婴幼儿筛查量表5、儿童孤独症评定量表6、孤独症诊断访谈量表7、孤独症诊断观察量表,心理行为异常,儿童发育行为问题,1、生物功能行为问题：遗尿，多梦，夜惊，睡眠不安，食欲不佳2、运动行为问题：儿童擦腿综合征，咬指甲，磨牙, 吸吮手指，咬唇，活动过多3、社会行为：破坏，偷窃，说谎4、性格行为问题：发脾气，嫉妒5、语言问题：如口吃,屏气发作,1、6
3、-18个月婴幼儿，5岁前自然消失2、情绪激动时易发生，换气过度，呼吸中枢抑制3、表现为意识丧失，口唇发绀，四肢伸直，严重引起抽动，0.5-1分钟后缓解。4、加强家庭教养，耐心说理解释,睡眠障碍,1、睡眠周期的建立：7月左右2、是发育性行为问题或疾病所致：OSAS，发作性睡病，癫痫3、治疗：建立正确的睡眠习惯,吮拇指癖与咬指甲癖,1、吮拇指癖-婴儿，咬指甲癖-学龄前期和学龄期2、原因-精神紧张，感情需求得不到满足3、治疗-分散注意力，建立改正坏习惯的信心，爱护和关心此类孩子,遗尿症,1、5岁后仍发生不随意排尿2、分类：原发性、继发性3、原发性：多有家族史，因排尿能力延迟 继发性：尿崩症，泌尿系畸
4、形，感染4、治疗：明确病因，行为训练，去氨加压素,发育行为常见疾病,1、注意力缺陷多动障碍2、学习障碍3、孤独症谱系障碍4、智力障碍5、抽动障碍,多动症,1、注意力不集中2、多动、冲动3、7岁前发病4、一些症状造成的损害出现在两种或以上的环境中5、必须有明确的社会功能、学习功能或职业功能损害的临床证据,学习障碍,1、阅读障碍2、书写表达障碍3、数学功能障碍,孤独者谱系障碍,1、语言交流障碍2、社会交往障碍3、兴趣或活动范围狭窄及重复刻板行为,孤独者谱系障碍治疗,1、教育干预：应用行为分析疗法，结构化教育疗法，综合训练，关系发展疗法，地板时光2、药物治疗,智能发育迟缓,1、先判断是否异常，评价标准： 筛查测验：丹佛、绘人、图片测试实验 诊断测验：Gesell发育量表，Bayley婴儿 发育量表、Wechsler儿童智能表修订版2、病因，应进一步作进行哪些检查3、治疗：病因治疗、合理的功能心理训练,抽动障碍,1、病因：遗传，神经生化，器质性因素，社会心理2、临床表现：暂时性抽动障碍，慢性抽动障碍，Tourette综合征3、如何进行诊断，应进行哪些疾病鉴别4、治疗个体化,谢 谢！,
