幼儿园艺术教育，是从幼儿的兴趣、需要、愿望及长远发展出发，引导幼儿在活动中主动发展，倡导还幼儿以“ 个性” 、“ 自由” 、“ 童趣” 。在这种方式中, 孩子们体验到艺术的魅力, 从而培养起美好的艺术情操艺术情意课程的设置。一方面来自对幼儿身心发展状况的分析与透视，另一方面是来自对当前幼儿园教育中某些现象的审视和反思。一、【课程背景】 艺术是一种审美教育，不仅可以培养幼儿感受、理解、表现、鉴赏、创造美的能力，而且能陶冶幼儿情操，发展幼儿智力，促进其自身各种因素的平衡协调，实现个性全面和谐的发展。 另外，幼儿的思维活动是具体、生动形象，而艺术活动中画面的结构与色彩、音乐的高低、节奏、旋律、形象的身体动作，具体生动的文学作品往往使孩子头脑中呈现相应的形象。艺术活动适合幼儿智力活动的特点，能满足幼儿需要，且容易被幼儿接受。 因此，通过艺术这条符合幼儿身心特点的途径来达到情意教育的目的，是本课题的中心，也是所要研究的主题。 根据以上背景，我们小组提出了以艺术为幼儿园特色的园本课程开发方案，旨在建构科学、系统的艺术教育课程，以艺术教育为手段，促进幼儿身心和谐发展，培养出现代社会所需要的完整的儿
