1、小学 20142015 年 下 学期学生分组实验报告单 学科： 科学 班级 ： 四年级 时间：3.27 实验名称 通过活动体验关节的作用实验目的 体会关节的作用实验原理实验器材 回形针，豆子，小口瓶实验步骤：1、绑住食指关节，然后写字，穿回形针“项链”、把豆子放进小口瓶；2、绑住腕关节和指关节，然后系鞋带、拉拉链、写字；3、绑住膝关节，走路、下蹲；4、将你的脚尖踮起，然后迅速落下。比较一下在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下做这个动作，你的感觉有什么不同？实验现象结论如果没有关节，身体就会变得僵硬。关节还有缓冲的作用。备 注小学 20142015 年 下 学期学生分组实验报告单 学科： 科学 班级
2、 ： 四年级 时间：4.07 实验名称 做手臂活动模型实验目的 体会肌肉和关节的运动实验原理实验器材 绳子 硬纸板 铆钉（细铁丝）实验步骤：1、 剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。2、 剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。3、 拉动绳子，活动手臂模型。实验现象结论纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。关节能使人做多种运动方式。备 注小学 20142015 年 下 学期学生分组实验报告单 学科： 科学 班级 ： 四年级 时间：4.21 实验名称 测走路的速度实验目的 在测量中感受速度的快与慢
3、实验原理实验器材 秒表、米尺、粉笔实验步骤：1、用米尺测出 5 米距离。2、用正常步伐走 5 米，测量需要时间为（ ）。比正常步伐快一些走 5 米，测量需要时间为（ ）。3、用正常步伐走 5 秒，能走（ ）米；比正常步伐慢一些走 5 秒，能走（ ）米。4、记录、交流实验现象结论在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。备 注小学 20142015 年 下 学期学生分组实验报告单 学科： 科学 班级 ： 四年级 时间：4.28 实验名称 小车运动的快慢与什么因素有关实验目的 开展对比实验研究做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。实验原理实验器材 秒表
4、、小车、尺子、钩码、砝码盒实验步骤：1、在桌面上定好距离，确定起点和终点；2、挂 2 个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）；挂 3 个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）；挂 4 个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）；3、实验反复做几次；计算出平均数并比较；4、记录，交流；5、整理实验材料，保持整洁实验现象结论拉力越大，小车运动越快（其他因素不变）备 注小学 20142015 年 下 学期学生分组实验报告单 学科： 科学 班级 ： 四年级 时间：5.05 实验名称 摆的快慢与什么因素有关实验目的 知道摆的快慢与摆长有关，摆线越长，摆得越慢；反之摆得越快实验原理实验器
5、材 不同长度的线、钩码实验步骤：1、做一个摆，并明白一个来回算一次；2、用摆线 30 厘米的摆实验，测量 15 秒可摆动多少次？3、用摆线 15 厘米的摆实验，测量 15 秒可摆动多少次？4、记录、比较摆的次数；5、整理实验材料，保持整洁。实验现象结论摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关。备 注小学 20142015 年 下 学期学生分组实验报告单 学科： 科学 班级 ： 四年级 时间：5.08 实验名称 正确使用弹簧称实验目的 发现力的大小，会使用弹簧称测量力的大小实验原理实验器材 弹簧称、钩码、装了文具的笔袋等实验步骤：1、使用前检查指针是否在“0”处；2、将钩码挂在弹簧称上；3、等指
6、针静止时读数；4、读数时，视线要与指针平齐；5、记录；6、整理实验材料，保持整洁。实验现象结论被测的力不可超过弹簧称标定的最大数值备 注小学 20142015 年 下 学期学生分组实验报告单 学科： 科学 班级 ： 四年级 时间：5.15实验名称 研究拉力与弹簧拉伸长度的关系实验目的 知道在弹性范围内拉力越大，弹簧伸得越长实验原理实验器材 同样的弹簧 6 个、钩码、直尺实验步骤：1、分别固定 6 个弹簧的一端，测量长度；2、在第一个弹簧下挂 1 个钩码，测量弹簧的长度；3、在第二个弹簧下挂 2 个钩码，测量弹簧的长度；4、以此类推，挂完 6 个弹簧；5、记录、交流；6、整理实验材料。实验现象结
7、论知道在弹性范围内钩码越多拉力越大，弹簧伸得越长。备 注小学 20142015 年 下 学期学生分组实验报告单 学科： 科学 班级 ： 四年级 时间：5.19 实验名称 体验物体重力实验目的 了解物体受到重力实验原理实验器材 一桶水实验步骤：1、提起水桶时，你有什么感觉？2、如果你放手，水桶会怎样？实验现象提起水桶感到很重很吃力；放手后水桶会掉到地上水会洒出来。实验结论不管是离开地面的物体，还是在地面上的物体，它们都会被地球吸引产生重力。备 注小学 20142015 年 下 学期学生分组实验报告单 学科： 科学 班级 ： 四年级 时间：5.26 实验名称 研究如何减小摩擦力实验目的 探究减小摩擦力的方法实验原理实验器材 （1）弹簧称、带钩的重物、尺、圆杆小棍、；（2）橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。实验步骤：（固体）1、把带钩的重物放在桌上，用弹簧称测量拉动重物所需要的力；2、把带钩的重物放在几根圆杆铅笔上，用弹簧称测量拉动木板所需要的力；3、记录、交流；（液体）4、把橡皮泥分成大小相同的几个小团，分别捏成三角形、正方形、圆形和椭圆形；5、用线绑住这些模型，同时放入有洗洁精的瓶中，比较下沉速度；实验现象结论固体：接触面变光滑能减小摩擦力；变滚动液体：流线型物体能减小摩擦力。备 注
