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必修二 遗传与进化“遗传的细胞学基础+表观遗传”教学建议教学建议及教学策略 1.贯穿生物科学史和科学本质的学习 2.以大概念为核心组织教学内容 3.组织以探究为特点的主动学习 4.注重假说-演绎推理的运用 5.重视模型运用 6.注重直观教学手段的运用 注重生物科学史和科学本质的学习基因的传递规律基因在哪里基因的本 质 是什么，怎 样 行使功能基因在行使功能 时 所受的影响基因在 传递 中的 变 化基因在 进 化中的 变 化 必修二 遗传与进化 注重生物科学史和科学本质的学习孟德 尔 的 遗传实验遗传 的 细 胞学基 础遗传 的物 质 基础基因表达的调 控生物的 变 异 生物的 进 化新课标具体的内容要求减数分裂与受精作用遗传 的染色体学 说性 别 决定与伴性 遗传 以大概念为核心组织教学内容减数分裂与受精作用遗传规律可遗传变异的来源遗传的稳定性 组织以探究为特点的主动学习有丝分裂受精作用减数分裂减数分裂分化23对 精子与卵细胞是如何产生的？德国生物学家魏斯曼提出假说-减数分裂德国科学家贝内登观察马蛔虫的细胞证实了魏斯曼的假说 猜想： A：不复制，成对的染色体分开 B：复制一次，分裂两次
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