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認識四季星空教學設計一、 教學設計理念說明美國幼兒教育學家杜威的從做中學理論中認為，教育是給兒童一些事情去做，而不是學習什麼。這種（做）的性質是要求學生思考，或者有意識地注意事物間的聯繫，結果也就很自然地學到了新的知識。天氣晴朗的晚上，抬頭仰望天空，一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。星星對孩子來說，是一個那麼的近卻陌生的無從問起的話題。因此善用地方的星空特色，拉近孩子對遙遠距離星空的認識，擁有自我學習星空的能力，顯得相當的重要，透過活動設計星體課程，學生宛如實際搭承一艘星艦，遨翔宇宙，進行一趟奇妙且深刻的旅程。二、 教學單元案例領域科目自然與生活科技設計者李麗菁實施年級五年級總節數共節，分鐘單元名稱認識四季星空設計依據學習重點學習表現 能運用好奇心察覺日常生活現象的規律性會因為某些改變而產生差異，並能依據已知的科學知識科學方法想像可能發生的事情，以察覺不同的方法，也常能做出不同的成品。 能正確安全操作適合學習階段的物品、器材儀器、科技設備與資源。能進行客觀的質性觀測或數值量測並詳實記錄。
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