《创业与理财》课程网站设计与实现【开题报告】.doc

1、毕业论文（设计）开题报告电子商务创业与理财课程网站设计与实现一、立论依据1研究意义、预期目标1研究意义随着INTERNET的发展和网络信息的广泛传播，现代教育开始突破传统的教育模式，多媒体教学，网络开放式教学已经成为高校的主要教学手段。精品课程建设我国教育教育部启动的“高等学校教学质量与教学改革工程”中的一项重要内容，是进行人才培养的奠基性工作和重要举措，是信息化教育的资源建设的一种有效形式，资源丰富，自主性强，交互性好。高校精品课程网站不仅是重点课程建设和评价的窗口，同时也是实现高校精品课程资源发布与共享，促进优质教学资源共享的主要途径，是教师与学生交流的媒介，在高校的课程建设过程中起着至关

2、重要的作用。随着教育部首批35所高校103门“精品视频公开课”建设的开工，国内“网络公开课”也开始呈现出繁荣的态势，课程网站的建设是关键。大学的扩招，毕业生的迅速增加，毕业生就业压力越来越大，很多大学生都选择了自主创业，大学生自主创业是解决大学生就业问题的一项重要措施。但大学生对创业会有很多的疑惑，创业知识的缺乏，从事什么项目，该怎么开始，资金如何筹措等等一系列的问题，制约着大学生自主创业的理想。创业与理财课程则是通过各种有利用的教育方式来培养创业者的创业与理财意识，创业与理财思维、创业与理财技能等各种创业与理财综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业与理财能力。创业与理财教育就是要使学生由被

3、动的就业观念转变为主动的创业观念，鼓励学生将创业作为自己职业的选择，并将自己的专业技能和兴趣特长相结合，创造出自己所期望的价值。使学生主动发现、寻找机遇，树立创业本身就是一种职业的观念。所以高校开展创业与理财的课程是非常有必要的，而且不能只局限于校内，毕竟这是门开放性的课程。2预期目标本次设计是围绕创业与理财课程网站的设计与实现来展开，创业与理财课程网站以VISUALSTUDIO2008为开发平台，ASPNET35技术中的C为开发语言，SQLSERVER2005为数据库所设计的课程网站。实现以下几种功能1（1）用户注册登录（2）信息发布、浏览、搜索（3）文件上传、下载（4）在线答疑、在线聊天（

4、5）学生创业论坛（6）博客功能（7）在线测试2国内外研究现状1国内的研究现状随着计算机技术的不断发展和更新，网络教学已经成为高校实现开放式信息化教育的一种重要的手段。2003年4月，教育部发布了关于启动高等学校教育质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知标志着国家精品课程建设项目的正式启动1。截止2010年10月，国家精品课程资源网共发布了19512门精品课程，形成了一批学科门类齐全、集合“五个一流”的示范课程。但是我国的网络教学还是处在探索的阶段。随着教育部首批35所高校103门“精品视频公开课”建设的开工，国内“网络公开课”也开始呈现出繁荣的态势。1989年11月于北京召开的“面向21世纪

5、的教育国际研讨会”上提出了“创业教育”，1998年世界高等教育大会宣言21世纪的高等教育展望与行动的第七条就明确指出“为方便毕业生就业，高等教育应主要关心培养创业技能与主动精神毕业生不再是求职者，首先将成为职业岗位的创造者。创业教育是提高学生创业基本素质，培养创业意识，形成创业生存能力的教育2。开展创业与理财教育是适应当前就业竞争形势的需要，是知识经济时代对大学生素质的基本要求。清华大学创业研究中心的调查报告显示，在创业教育问题上，中国的平均水平低于全球创业观察GEM统计出的全球平均水平。而我国理财教育也存在严重滞后的情况，相对于其他的人群，大学生收入不稳定，消费心理不成熟，因而非常有必要接受

6、相关理财教育，聂洁在对高等学校开展创业与理财教育探析中分析到3。课程网站的建设对提高教学质量，改革教学模式，最大限度的发挥了资源共享的优势，但他是一个长时间积淀的结果，不能一蹴而就。梁好翠对高校精品课程使用情况进行调查分析得出，教师和学生对精品课程并不能很好的了解，使用者甚少，满意度也不是很高。显然的我们在对精品课程的认知上还很有欠缺，其资源建设也不能够满足学生自主学习的欲望4。2郭玉娟，袁晓斌就精品课程设计与应用调查分析发现课程设计中缺乏有效的学习支持服务系统，教学设计也还有欠缺，不能很好的实现教学资源共享，教学特色不能突出，缺乏有效的组织和管理。要注重学习环境的设计，还要加强精品课程的应用

7、与更新管理5。赵琴，在精品课程网站的研究与意义中提出在建设网站的时候应注重应用教学设计理论来统筹网站创建，保证精品课程网站具有完备可靠的教学功能，保证其先进性、系统性、互动性和智能化，并具有课程特色和学科针对性。其中要包括学习功能、交流功能、多媒体6。苗苗，沈玉顺在普通高校国家精品课程建设研究评述中认为我国应进一步明确今后的研究方向，而不是局限分析精品课程的内涵，意义。多用不同的研究方法进一步升华主题研究7。现在我国精品课程建设转向课程应用，包括课程本身教学工作的实施以及课程的推广，主要的推广模式有行政推动模式，共建共享模式，和自发推广模式。所以我们在课程开发时，要一手抓课程建设，一手抓课程应

8、用和推广，秦丽娟在对课程推广模式研究中提出8。2国外的研究现状在国外现在已经大力的使用网络教学了，2001年4月,美国麻省理学院MIT发起开放式课程计划OPENCOURSEWARE,简称OCW,计划到2008年逐步将其约1800门课程资料全部在互联网上发布,供全世界免费使用9。在MIT的推动或示范作用的影响下,许多国家或组织纷纷效仿MIT的经验,他们以响应MITOCW项目、与MIT合作或几个组织间形成联盟的方式,在高等教育课程共享与资源建设方面取得了显著成效。相对于传统的教学，网络教学是一个不稳定的过程，在最初网络教学中，不少教师很大程度上是依赖传统面对面的经验以及对新媒体的知识进行教育。开放

9、式教学早已经超越了早期的适配器的未来，距离并不是问题，他能更广泛的传播远程教育10（马克帕里，2010）。国外网络教育的特点（1）突出了交互的重要性交互是整个网络课程中必不可少的环节，不仅能使学习者通过和别人（教师、同学）的交流促进对知识的理解和运用，更在交流中实现情感和人格的完善。（2）重视学习环境的创设他们认为网络课程不是将教材的内容原封不动的搬到网上，而是要发挥网络的特点，为学生创设一个虚拟的学习环境。3参考文献1教育部关于启动高等教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知Z20033聂洁高等学校广泛开展创业与理财教育的探析J企业家天地，2009（7）34梁好翠高校精品课程网站使用情况

10、的调查与分析J高教论坛，2009（5）5郭玉娟，袁晓斌精品课程设计与应用调查分析J实践探索，2009（2）6赵琴精品课程网站的研究与意义J信息技术，2011（5）7苗苗，沈玉顺普通高校国家精品课程建设研究评述J现代教育科学，2009（3）8秦丽娟国家精品课程推广模式研究J中国电化教育，2009（3）9谢幼如，姜淑杰，张艳红教育技术支持国家精品课程建设的分析报告J中国远程教育，2008（1）10闵秀容，丁化，谭宇昆，陈琪高校精品课程网站利用现状的多角度分析J中国教育技术装备，2010（18）11董秀娟，马秀峰高等学校精品课程网站现状分析及建设对策J教育技术，2008（2）12池进，揭萍论高校精品

11、课程效能的最大化J江西公安专科学校学报，2010（3）13黄燕飞基于ASPNET的精品课程网站生成系统的设计与实现J大庆师范学院学报，2010（6）14朱丽莉，刘跟萍精品课程网络通用平台的设计与开发J中国科教创新导刊，2008（6）15周仲文，张景韶，冯立基于WEB20的精品课程网站设计与实现J实验科学与技术，2010（1）16俞国红C语言程序设计精品课程网站的设计和开发J福建电脑，2009（6）17何旭明，张晓东基于ASPNET的精品课程系统设计J苏州市职业大学学报，2010（2）18黄益平精品课程网站的设计与实现J福建电脑，2011（5）19何旭明，张晓东基于ASPNET的精品课程系统设计

12、J苏州职业大学学报，2010（6）22SSUMATHIOVERVIEWOFDATABASEMANAGEMENTSYSTEMMSTUDIESINCOMPUTATIONALINTELLIGENCE,2009二、研究方案1主要研究内容（或预期章节安排）1概述11系统开发的意义及目标12国内外研究现状2系统分析21系统需求分析22系统可行性分析4221技术可行性分析222社会可行性分析223经济可行性分析23系统数据流程分析231整体流程图232数据流图3系统设计31系统软件需求311操作系统312数据库313开发工具和开发语言32系统总体结构设计33数据库设计331数据库的概念结构设计332数据库的逻辑结构设计4系统实现41用户注册登录42新闻管理43文件上传与下载44在线答疑45课程论坛5结束2实施方案和进度计划第6学期第1920周在指导教师的指导下，广泛搜集、研究相关文献资料，完成毕业论文选题。第7学期第14周在导师的指导下，完成外文翻译、文献综述和开题报告撰写；参加开题答辩，进一步论证选题价值、确立主要研究内容，论证研究方案的合理性和可行性。第7学期第5周初步开发系统，交给导师批阅，反复修改，保证论文设计的合理性。第7学期第610周开始毕业设计，完成初稿。第7学期第1116周在导师的指导下，进一步修改、完善毕业设计；定稿并上交。第7学期第19周参加毕业论文答辩。