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探索日历中的规律【学习目标】1、知识与技能：在具体的问题情境下，学会用字母表示简单问题中的数量关系，能运用合并同类项、去括号等法则验证探索得到的规律；2、过程与方法：学生通过观察、实验、操作、猜想等数学活动，开展小组合作探究，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，并能与他人交流思维的过程与结果； 3、情感与态度：通过对日历的研究，让学生参与数学活动，感受数学的趣味，培养初步的符号感，发展抽象思维能力.【教学过程】一、 创设情境、激发动机1、 每人准备好一张不限时间的日历，a二、合作探究、探索规律探究一：在日历上任意画出横排或竖排相邻的两个数，你发现什么？a (1)横排相邻日期的排列规律：后面的数比前面的数 ，能用字母表示吗？（2）竖排相邻日期的排列规律：下面的数比上面的数 ，能用字母表示吗？探究二：在日历上任意画出相邻的三个数，你发现什么？（1）动动手，小组讨论，这三个相邻的数在日历上可以怎么画？日一二三四五六12345
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