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（内部资料）长宁区随班就读教师240培训讲座资料汇总长宁区特殊教育康复指导中心编2008年11月目 录个别化教育计划的制定与实施2特殊需要儿童的身心特征及教育需要8对情绪行为障碍的初步认识14如何做好随班就读的课堂教学工作19全纳教育的理论与实践22长宁区初中随班就读学校资源教室建设和运作的研究25个别化教育计划的制定与实施长宁初职 黄美贤个别化教育计划是特殊教育的基石，曾经有老师深有体会地说：“没有个别化教育计划，就没有真正意义的特殊教育。”可见，对从事与特殊教育相关工作的老师来说，了解个别化教育计划的制定与实施，将非常重要。一、什么是个别化教育计划（一）个别化教育计划的起源个别化教育计划的雏形起源于18世纪末19世纪初法国医生伊塔德对狼孩进行系统的个别教育训练的尝试。进入20世纪，尤其是20世纪中叶以来，广大的特殊教育工作者越来越重视根据学生的身心发展水平和个体的不同需要，制定教育计划和对策。个别
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