黑龙江省哈尔滨市六中高三下学期二模文综历史试题含答案.doc

1、1哈尔滨市第六中学 2016 届高三下学期第二次模拟考试（4 月）文综历史本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。2. 选择题答案使用 2B 铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案的标号；非选择题答案使用 0.5 毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字迹工整、笔迹清楚。3. 请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无

2、效。4. 保持卡面清洁，不折叠，不破损。5. 作选考题时，考生按照题目要求作答，并用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。第卷（选择题 共 140 分）本卷共 35 小题，每小题 4 分，共 140 分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。24据传，鲧治水采取的是用石块和泥土筑高堤坝的方法，希望能限制、压制和控制水的自然流动。稣治水符合A.法家理念 B.儒家理念 C.道家理念 D.墨家理念25费正清认为，中国古代某一时期出现了由“不能肯定一个中央集权国家会被认为是统治人民的理想典范”到“保存中央集权国家成为每个有野心的政治家的自然的和公认的目标”的变化中国古代在此期

3、间A.“百家争呜”局面持续发展 B.中央集权制度己经确立C.藩镇割据局面己经终结 D.君主专制发展到了顶峰26题为宋代经济:从传统向现代转变的首次启动 的论文，指出宋代经济启动了古代中国的“现代经济”潮流。其主要依据是2A.草市的勃兴和池方性市场的初步形成B.商品性农业成长，重本抑末理念崩溃C.商人群体崛起，坊市制度开始被突破D.纸币出现和白银成为普追流通的货币27明清时期出现了“燕、赵、秦、晋、齐、梁、江淮之货，日夜商贩而南；蛮海、闽广、豫章、楚、瓯越、新安之货，日夜商贩而北”的现象。这一历史现象反映出A.抑商政策松动促进区域贩运贸易 B.手工业的区域分工相对平衡C.经济发展平衡促进区域经济

4、发展 D.区域间有着不同的市场需求28学者们指出：“古代希腊人在联邦上向来没有取得任何成功。”这主要是因为古代希腊A.小国寡民、各自为政 B.公民缺乏集体意识C.城邦实行集中管理 D.出现寡头潜主政治29有学者指出，民主宪政应在各方力量的支持下稳步推进，与其制定不切实际的完美规则，不如先制定各方都可接受的条文。否则，对权利的划分和制约都难免成为一纸空文。下列最能体现其精神原则的成文宪法是A. 十二铜表法 B. 权利法案C. 德意志帝国宪法 D.1787 年美国宪法30不同艺术流派的作品都是社会的反映，下列文学艺术作品属于同一流派的是巴黎圣母院 格尔尼卡 安娜卡列尼娜 伏尔加河上的纤夫 A. B

5、. C. D. 311922 年，北京、上海的报纸举办“成功人物民意测验”，投票选举全国“最景仰人物”, 70 岁的张謇得票最高：这表明A.新文化运动深入人心 B.发展资本主义成为时代潮流C.马克思主义广泛传播 D.民族资产阶级掌握国家政权32有人在“中国民族资木主义发展曲线图”中标注了五个中国民族资本主义发展的重要时间点。据你分析，这五个重要发展时间点出现的共同原因是3A.经济发展环境有所改变 B.列强侵略客观上发挥了作用 C.主动学习欧美的生产技术 D.民族经济的自身优势得到展现33世界史纲指出：“犹太种族的商业精神使马克思洞悉财产和劳工的对立。而且在德国的教养使他认识到，劳工目前正变得有

6、了阶级觉悟，并对集中财产的阶级进行集体的对抗。”该论述A.揭示了马克思主义产生的经济根源 B.分析了马克思阶级斗争学说的成因C.总结了人类社会发展的普遍规律 D.肯定了马克思对工人运动的指导作用34学者王耀东认为:“后欧洲的分裂不从杜鲁门主义开始，亦不是从北大西洋公约组织的建立开始，而应从马歇尔计划的酝酿和实施开始。”其依据是马歇尔计划A.旨在稳定资木主义，遏制共产主义 B.最早公开发出对苏联“冷战”的信号C.导致欧洲出现两个经济集团的对立 D.造成北约和华约两大集团对峙的局面35诺贝尔经济学奖获得者、世界银行前首席经济学家约瑟夫 E 斯蒂格利茨认为：全球化并没有为世界上大多数穷人服务，也没有

7、为环境服务，更没有为全球稳定服务。材料说明全球化A.是利益分配不均的根源 B.缺乏公正性，应该被抵制C.缺乏持续发展的可能性 D.拉大了国家间的贫富差距第卷40( 25 分）阅读材料，回答问题。材料一 中国的宗族慈善可以追溯到战国时期，当时分散在各个家族中的祭田、族田、贡士庄等已经成为中国古代社会保障体系中的重要组成部分。宗族慈善到了宋朝有显著的发展。当时社会贫富贵贱之分日显频繁，由贱入贵的士大夫或经过漫长的卧薪尝胆，或经过数代人乃至众乡亲的节俭共助，他们早已深感入仕的来之不易，故多怀有对家族或乡井的报恩之念。宋代的许多大家族发展出了多种宗族慈善的形式，如义庄、义田、义塾等。他们通过此类义举，

8、在“睦族敬宗”的旗号下，对族内成员在生养、学业、贫病和婚丧嫁娶等方面遭遇困难时加以救4济。 中国慈善发展历史材料二 德国于 1863 年颁布了工人疾病保险规定的准则，1884 年颁布了事故保险法，1889 年颁布了伤残及养老保险法，再加上 20 世纪初颁布实施的其他医疗、工伤、失业等法律，德国建立起当时世界上最完备的社偿州呆障法律体系 1941 年贝汽里奇设计的社启州呆障计划涵盖了养老、疾病、残疾、死亡、工伤、失业、妇女、儿童等八大保险项目，此后瑞典发展了这些思想，对公民实行全民性的普遍保障和广泛优厚的公共津贴，而被称为“福利国家的橱窗”从某种意义上来说，贝弗里奇报告成为战后西方社会保障制度建

9、设的里程碑，也为后来社偿州呆障文化的形成莫定了基础 胡继哗追寻中西方社保文化的起源和发展材料三 20 世纪 80 年代，加拿大的“福利国家”制度也日渐成为社会各个群体批到指责的对象。面时质疑，加拿大各界也开始将研究的重点指向本国现行的社会保障制度建设进行评估和反思。而真正的转变则开始于 20 世纪 80 年代后期马尔罗尼执政时代加拿大费雷泽研究所经济学家迈克尔 沃克认为，时加拿大失业政策的批评是有道理的，“我们对人们成为失业者的支出的太多”。 二战后加拿大现代社会保障制度的主要特点及启示 （1）根据材料一，概括古代中国社会保障的特点。（10 分）（2）综合材料一、二，指出相比古代中国的社会保障

10、，近代西方社会保障与古代中国的不同之处。（6 分）（3）根据材料三并结合所学知识，分析加拿大“真正的转变则开始于 20 世纪 80 年代后期”的原因和所采取的措施。（9 分）请考生在第 45、46、47、48 中任选一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分。作答时用2B 铅笔在答题卡上把所选的题号涂黑45(15 分）【历史上重大改革回眸 】 材料 武宗海山沉溺酒色，在 1311 年正月病死。同年 3 月，皇太子仁宗即位。即位后，仁宗废尚书省，并以“变乱旧章，流毒百姓”的罪名，构捕脱虎脱等处死，而各地行尚书省仍为行中书省。四月即下诏罢废至大银钞及铜钱，诏书说：“比者尚书省不究利病，辄意变更。既创

11、至大银钞，又铸大元、至大铜钱。钞以倍数太多，轻重失宜；钱以鼓铸弗给，新旧恣用。曾未5再期，其弊滋甚”。同时仁宗采用汉人传统的理财方法经理田赋。他建策行经理之法，使有田之家及诸王位下、寺观、学校、时赋等田，一切从实自首，做到“税入无隐”。仁宗信用李孟等汉臣，尊孔崇儒。自一三一四年八月，各郡县推举年在二十五岁以上的举人经乡试后，次年二月在礼部会试，然后御试。以后，科场每三年开试一次。考试规定用朱熹注，又使程朱理学成为官方学术。（元史 评价：“纵其一生，他还是一个有所作为的皇帝”。摘编自范文澜、蔡美彪等著中国通史 （1）根据材料并结合所学知识，概括仁宗改革的主要措施。（6 分）（2）根据材料并结合所

12、学知识，分析仁宗改革的历史作用。（9 分）46(15 分）近代社会的民主思想与实践美国成立后不久就发生了有关两条发展道路的争论。阅读材料，完成下列要求材料一 政治上汉密尔顿主张建立强有力的联邦玫府和联邦军队。政治哲学上崇拜制度、扶序和效率、主张法治，反对平民政治，认为人性本恶，有利益之争，需要有效率的政府主持公共福利。经济上主张建立有效的联邦银行体制以及税收、信用、保护关税制度、反对自由才允任主义；主张建立多元经济体，农、工、商并存，大力发展工商制造业。在对外政策上，汉密尔顿亲英，甚至站在英国一边反对法国大革命。材料二 杰斐逊则力主小国家、小政府，主张维护州权，害怕中央政府的大权力吃掉各州的小

13、权利，特别反对宪法中没有维护人民基本权利的条款。经济上主张以农立国，以独立的农场主经济为基础立国，反感发展工商制造业；认为独立的农民才是独立的、诚实有道德的人，农民参与政治可以保证政治纯洁；而工业社会造成拥挤的城市和财富分配不均。哲学上他崇拜自由、人权、主张人性善，重视自由劳动价值。外交政策上，杰斐逊反英亲法，积极支持法国大革命，认为它符合平等自由的原则。（1）根据材料一、二，概括汉密尔顿和杰斐逊各自主张建立一个什么样的国家。（6 分）（2）从现代化的角度分析两者各自的合理之处。（9 分）47（15 分）20 世纪的战争与和平材料 第一次世界大战结束后，从表面上来看，帝国主义列强仍然统治着世界

14、，战胜国设计并建立的凡尔赛华盛顿体系似乎将维持很长一段时间。但是，战后兴起了两股巨大的政治力6量，是帝国主义无法摆布的。第一是社会主义国家苏联以及各国的无产阶级革命运动，第二是殖民地半殖民地国家蓬勃开展的民族解放运动。这两股力量结合在一起，使得 19 世纪和 20 世纪初期帝国主义列强统治世界的政治格局再也无法维持下去了。而凡尔赛华盛顿体系本身也包含着无法克服的矛盾。 第一次世界大战的两个战胜国和一个战败国终于结合在一起，缔结了同盟，发动了第二次世界大战。由于第一次世界大战后已经出现了上述两股新兴的、巨大的进步政治力量，所以第二次世界大战不再像第一次世界大战那样是帝国主义战争而是世界人民的反法

15、西斯战争，并且从一开始就具有这种性质第一次世界大战后，人类的进步过程加速了，但这当然是帝国主义战争发动者所预料不到的齐世荣世界史（1）根据材料并结合所学知识，概括凡尔赛华盛顿体系无法长久的原因。（7 分）（2）根据材料并结合所学知识，概括指出两次世界大战的性质和对国际关系的影响（8 分）48(15 分）中外历史人物评说郑观应（18421921 年），近代早期启蒙思想家、实业家、教育家、文学家、慈善家，1894 年编成盛世危言。阅读材料，完成下列要求。材料一 凡事由上、下院议定，仍奏其君裁度；君谓然，即签名准行，君谓否，则发下再议。其立法之善，思虑之密，要皆由于上下相权，轻重得平，乃克臻此宪法立

16、则上下无偏，君民共守。郑观应盛世危言议院 材料二 西人以商为战彼既以商来。我亦当以商往我之商务一日不兴，则彼之贪谋一日不辍-欲制西人以自强，莫加振兴商务。郑观应盛世危言商战材料三 学校者，人才所由出。人才者，国势所由强。故泰西之强强于学，非强于人也。然则欲与之争强，非徒在枪炮战舰也，强在学中国之学，而又学其所学也。郑观应盛世危言西学 （1）根据材料，概括郑观应思想的核心主张。（9 分）（2）根据材料并结合所学知识，全面评价郑观应的核心主张。（6 分）7注：（任答其中 5 点即可。答出“由民间而不是由政府组织”、“大家族主持，有宗族色彩”, 或从社会保障的发起者（组织者）、对象、形式、内容等儿个

17、方面组织答案，意思相近可同等给分，但本问不超过 10 分。）( 2 ）不同之处：采用立法手段；内容更完备；对象更全面；影响更深远。（6 分）注：（任答其中三点即可。答出“政府主导”、“建立起完备的社会保障法律体系”、“保障内容和对象具有广泛性、全民性”、“建立福利制度福利国家”可同等给分：或从组织者、对象和内容、形式、影响等方面组织答案，意思相近可同等给分，但本问不超过 6 分。）(3）原因：20 世纪 70 年代，加拿大出现了经济 “滞胀”的局面；“福利国家”制度受到社会广泛指责；混合经济出现等。（6 分）措施：减少福利规模。（3 分）41示例一：明朝中后期和清朝初年，手工工场主用白银雇佣劳

18、动力和购买生产资料，形成“机户出资，机工出力”“计日受值”，剥肖 d 剩余价值的生产形式。产品经过出售流通，获得利润。工场主将获得的利润扩大再生产，使资本主义萌芽得到发展。示例二：19 世纪六七十年代，一些官僚、地主、商人，在洋务企业、外国企业的诱导下，投资近代企业，剥削剩余价值，形成资本主义生产方式。产品经过出售流通，获得利润。企业家将获得的利润扩大再生产，使资本主义经济得到迅速发展。8示例三：世界近代史论证（略）要求能够准确、充分运用历史史实，对公式中要素及其相互关系阐述明确，逻辑严密。45（1）措施：调整中央与地方机构；排除异己；整顿钞币制度，改革税收制度：恢复科举制度，推崇程朱理学（6

19、 分，答出三点即可）（2）作用：有利于巩固帝位；朝政得到整顿，巩固政权；选拔人才，扩大统治基础，缓和民族矛盾：加速元政权封建化；推动商品经济发展，缓和社会矛盾；推动儒学进一步发展。( 9 分，答出三点即可）46（1）汉密尔顿：以工商立国；建立强有力的联邦政府。（3 分）杰斐逊：以农业立国；建立维护州权的小政府。（3 分）（2）汉密尔顿：主张建立强有力的联邦政府，有利于结束美国成立之初联邦制之下各州各自为政的无政府状态；主张大力发展工商制造业，有利于经济现代化。（5 分）杰斐逊：崇拜自由、人权，成为后来北方共和党少、反对奴隶制扩张的思想基础；在工业化刚刚兴起时他就已经看到或预见到了它的种种弊端。

20、（4 分）47（1）原因：俄国十月革命推动了民族解放运动的发展；一战改变了帝国主义国家之间的力量对比；凡尔赛华盛顿体系本身包含着无法克服的矛盾等（7 分）（2）性质：一战是帝国主义战争，二战是世界人民的反法西斯战争。（4 分）影响：一战后形成了凡尔赛华盛顿体系，二战后形成了雅尔塔体系。（4 分）48（1）政治上主张实行君主立宪、设议院、定宪法、兴民权：经济上主张与西方展开商战，发展资本主义工商业，使国家强盛；教育上主张学习西方，兴办新式学校，引进西学，培养人才。（9 分）（2）郑观应是资产阶级早期维新派的代表，形成了比较完整的维新变法思想体系，标志着中国向西方学习由器物上升到制度层而：他的思想在当时是爱国进步的，推动了维新变法运动的兴起和发展；但未全面付诸实践。（6 分）