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珍珠鸟第二课时教学实录之一师：今天我们继续学习生：珍珠鸟。(师在大屏幕上展示：这是一只( )的珍珠鸟。)生：这是一只机灵的珍珠鸟。生：这是一只顽皮的珍珠鸟。生：这是一只大胆的珍珠鸟。生：这是一只惹人喜爱的珍珠鸟。生：。【评】首先胡老师借助第一课时教学，让学生感悟珍珠鸟的性格，为下面理解感悟课文奠定了基础。师：这些词都有“可爱”之意。板书：珍珠鸟喜爱“我”。(大屏幕展示：真好!朋友送我一对珍珠鸟。)谁愿读一读?(有三个同学分别有表情地朗读)师：谁能通过读课文反映出“我”对珍珠鸟的喜爱?(两个学生举手朗读后，师要求同学们将书本打开到第156页)师：请同学们快速朗读课文，看哪些词语表现出珍珠鸟对“我”的信赖?(生快速朗读，师巡视)【评】书读百遍其意自见。胡老师让学生从读中感悟，这种教学方法完全符合新的教学理念，也是诵读教学的重要方法之一。师：同学们都读完啦，课文哪些地方写出了珍珠鸟对“我”的信赖?生：第六段。生：还有第四段。生：还有第五段。
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