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妈妈的唠叨教学设计一、活动设计背景十一、二岁的孩子已具有很强的自理能力，做事开始有了自己的主见，开始想摆脱父母的左右。而生活中，这些孩子大多是独生子女，所处的家庭有很多是四个长辈守着一个孩子，长辈们喜欢过度关心孩子，以自己的生活经验教训孩子。同样的容重复多了，就变成了唠叨。孩子不爱听，发脾气，因而影响两代人的关系，甚至给孩子造成一些心理问题。因此，引导学生正确对待父母的唠叨是很重要，是学生健康成长不可忽视的条件。二、活动目标1、了解父母在什么情况下唠叨，明白父母的唠叨是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式。2、引导学生正确对待父母的唠叨，共同探讨对待唠叨的好办法。三、活动准备1、邀请本班家长委员会的几位妈妈参加2、50信封和信纸3、若干白色和红色卡纸四、活动过程（一）听歌曲，引话题 师：同学们，你们喜欢欣赏歌曲吗？今天，老师为大家准备了一支歌曲，下面我们一起来听听看。( 播放妈妈之歌视频) 师：同学们，听了这支歌，你有什么想说的吗？（学生交流自己的想法）师：同学们，据一份儿童的心理问卷分
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