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浅谈小学语文教学中读写结合浅谈小学语文教学中读写结合的有效策略的有效策略天津市河北区教师进修学校 天津市河北区教师进修学校董凤桂 董凤桂Email: Email: 2011-1 2011-1. 1 庆幸我是语文教师，因为这使我能用一双文学的耳朵倾听花开的声音，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。. 2 什么是语文? 语文教学的最终目的? 什么是阅读? 什么是作文? 阅读与写作的关系是什么? 读写结合的有效策略是什么?. 3什么是语文？ “ 语文” 一词出现的历史并不长。1905 年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。当时的课程以至教材，都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“ 国文” 课。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“ 国语” ，教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课，白话文的比重也明显增加，选用了鲁迅、叶圣陶、冰心等新文学作家的作品。在20 世纪30 年代后期。叶圣陶、夏尊二人提出了“ 语文” 的概念，并尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放后，叶圣陶先
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