小露珠公开课第一课时教案.doc

1、1公开课小露珠（第一课时）教学设计小露珠（第一课时）教学设计教学目标：1、学习本课生字，理解“戴上”等词语的意思，会用“越来越越来越”说话。2、知道动物和植物都很喜欢小露珠，初步感知小露珠形成和消失的原因。3、正确、流利地朗读课文。一、猜谜导入1、同学们，上课前，老师先给大家猜个谜语：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。2、是的，它就是小露珠。谁见过小露珠？具体说说。（什么时候见的？在哪见过的？什么样子？）3、初步了解小露珠形成的原因。（你知道为什么会出现小露珠吗？）PPT 出示：露珠也是水珠，不过是在特定条件下形成的水珠。晴朗无风

2、的夜晚，地面的花草、石头等物体散热很快，地面的温度迅速下降，当热空气遇到地面的物体时，便会凝结成小水珠留在了草叶上、树叶上、花瓣上，于是清晨起床，我们就看到了可爱的小露珠。24、看来，露珠虽小，学问却不小。今天我们就来学习一篇关于小露珠的课文。 看老师写课题。（板书课题：15 小露珠）“露”是我们今天要认识的第一个生字朋友。怎样容易记住它？（形声字）雨字头的字还有哪些字？（雪、雷、雾、霜、霞、雹、霄、霆、雯、雲、電），你发现了什么？（都跟天气有关）PPT 出示小露珠图片今天老师把小露珠请到了我们的教室，请欣赏，看完后，能用一个词语美美的来形容这位朋友吗？(璀璨 闪亮 透明 晶莹 透亮 洁净 晶

3、莹剔透 晶莹透亮 圆润可爱)过渡：同学们的词汇量可真丰富，老师也给大家带来一些词语，想检查下同学们的预习情况。二、检查预习，初步理解词语PPT 出示词语：降临 草秆 俊俏 （前鼻韵母）（2）蒸发 珍珠 植物 （翘舌音节）（3）钻石 乐曲 小露珠 （多音字）（4）喇叭花 早哇 笑盈盈 （轻声）（5）戴上、一股、吹奏（6）越来越大 越来越亮 越来越轻生自由读 指名读 开火车读三、初读课文，读准字音、读通句子3下面就让我们一起来欣赏这个美丽的童话故事：PPT 视频欣赏小露珠喜欢这个故事吗？我想，此时同学们已经迫不及待的想自己去读一读这个故事了。下面请同学们打开课本翻到 15 课，自由的读一读课文，注

4、意将字音读准、课文读通、读顺。难读的句子请你们多读几遍。开始吧！PPT 出示：初读要求：读准字音、课文读通、读顺，注意句子之间的停顿，难读的句子多读几遍。学生自由读文三、再读课文，理清文脉（一）朗读第一自然段。PPT 出示第一自然段。指名读第一自然段。1、谁愿意来读第一自然段？评价2、指导朗读：注意逗号、顿号朗读时要稍微停顿（想读好这段话，秘密就藏在这些标点中）3、理解词语：夜幕降临（天快要黑的时候、傍晚、太阳下山了）、黎明（天刚刚亮）4、学习生字“临”（1）读音（2）部首（3）生活中哪里见过这个字？你是怎样记住的？（4）指导书写（5）组词PPT 出示：齐读第一自然段。读完第一自然段，我们知道

5、了什么？（师板书：夜幕降临 出现）44、小结：课文第一自然段告诉了我们，夜幕降临的时候，小露珠出现了，到黎明的时候已经有黄豆粒那么大了。（二）指导朗读第 2、3、4、5 自然段。PPT 出示 2-5 自然段。1、清早，当小动物们看到了黄豆粒般大的小露珠，都很喜欢，课文中哪些小动物跟小露珠打招呼了呀？PPT 出示三个小动物谁来读读课文 2-5 自然段指名读。1、评价2、你们发现这三段文字的句式都是一样的。指导学会引号的使用。（这些标点真调皮，一眨眼，不见了，你还能帮他们找到回家的路吗？指名加标点。质疑：说的后面是句号对吗？）做引号使用的练习3、默读 2-5 自然段你能用文中的一句话概括这部分的内

6、容吗？PPT 出示：小动物们都喜欢露珠。小动物们都喜欢露珠，因为它像水晶、像钻石、像珍珠，那样美丽漂亮。该用怎样的语气来读呢？（喜欢、赞美的语气）PPT 出示图片对比，指名读，指导朗读读出小动物的喜爱和赞美之情。（找同学戴头饰表演读，加上动作体会“蹦、爬、落”三个动词用词的准确。师生合作问候）（三）指导朗读第 6 自然段。过渡：这么美的小露珠，是不是只有动物喜欢它呢？5PPT 出示第 6 自然段指名读第 6 自然段。其他同学认真听好，当评委。评价。1、理解词语：光彩熠熠：形容光彩闪耀的样子！光彩夺目！生机勃勃：形容生命力旺盛的样子或形容自然界充满生命力 俊俏：漂亮;美丽;容貌俊秀俏丽意思。引导

7、学生理解词语的方法：查字典、借助图片，联系生活；换个词语，请教老师，联系上下文等等2、读好长句子。（注意停顿，学会断句）PPT 出示长句子：“金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。3、 联系学生生活实践，理解“戴上”，掌握“戴”的字形、字义。你们的头发上会戴什么？手上？天冷了，脖子上？“戴”都是往身上穿或套某个东西，都是来装扮我们身体的。指导书写“戴”十字头写上一点，一横要拉长，田字要写扁一些，下面是个共字，撇长点短形成对角，斜长要出尖，一点不能少。师范写，生上黑板写。点评：真是冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。4

8、、PPT 出示图片小结：有了小露珠，植物们都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，更漂亮了，所以植物们也很喜欢小露珠。板书。（板书：植物们）（四）指导朗读第 7 自然段。PPT 出示第七自然段6过渡：小动物们和植物们都喜欢小露珠，小露珠很开心，她爬着，笑着，滚着，可这时发生什么变化了呢？谁来读一读第七自然段。1、指名读第 7 自然段。评价。过渡：这一小节中这句话比较长，谁再来读一读。PPT 出示句子：向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大伙儿一一告别她笑盈盈地说：“我明天还会来的！”指导朗读：可以一边读一边想象课文描写的情景，这种朗读方法叫做入情

9、入境的读。2、还有一个长句子，谁来用老师教过的方法试试？指导读长句：PPT 出示：“渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了”。3、出示两个越来越的句子 学生读一读这两个句子，比一比。PPT（出示句子 2 个越来越句子）。比较相同和不同教师结合例句指点：第一个句子中，讲的小露珠这样一种事物的变化，第二个句子中太阳公公的变化引起了小露珠的变化，讲了两种事物。你能选其中一个句式，用上两个“越来越”说一句话吗？（出示句式）。出示：_越来越_，越来越_。_越来越_,_越来越_。73.师小结：老师发现，你们的思维越来越开阔了，发言越来越精彩了。同学们太阳公公散发的热量越来越强，小露珠的身子越来越轻，它就要飞走了，让我们一起来读读第 7 自然段。齐读第 7 自然段。板书：太阳出来 消失四、根据板书，总结课文。同学们，小露珠真可爱呀！夜幕降临的时候，她悄悄地来了，小动物和植物们都是那样地喜欢她，可是当太阳公公一出来，她却又轻轻地飞走了，多有趣呀！谁能用简短的语言概括这个童话故事。指名概括课文内容。我想同学们一定不舍得小露珠离开我们，没关系，下一节课，我继续走进小露珠，去感受小露珠的美丽。以及动物和植物们对她的喜爱！五、作业板书：15 小露珠夜幕降临 形成了动物们喜欢它植物们太阳出来 消失了