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认识厘米和用厘米量R 二年级上册长度单位3. 了解测量方法的多样性，初步认识测量单位。1. 经历长度单位的形成的过程，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的作用。2. 在活动中，使学生认识长度单位“厘米”，初步建立1厘米的长度概念。同时，尝试估测较小物体的长度；初步学会用尺子量长度是整厘米物体的长度。学习目标学习重、难点1.建立1 厘米的长度概念，掌握用厘米测量物体的方法。2.能正确灵活地估测较小物体的长度。4.感受学习数学的乐趣，培养合作意识，探索并了解知识的内在联系。测量物体的长度要用到长度单位。一、情境导入在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。1 庹（tu ）二、探究新知这块石头有几庹宽？1 拃（zh）将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。这块布有几拃长？把脚的长度作为测量长度的单位。这根竹竿有几个脚印长？随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。因为我和爸爸手的大小不一样。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？这就需要统一长度单位。请你用拃（zh）作单位
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