1、第一课时 倍的认识教学内容：P50 例题 1，教学目标：1、在操作活动中，获得“倍”概念的直观体验，结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，建立倍的概念。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。培养学生操作、观察、推理、语言表达能力，及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重难点：重点：经历“倍”的概念初步形成过程，。 难点：建立“倍”的概念教学准备：课件教学过程：一、 复习巩固1、很快的说出每幅图是几个几？2、看图填空并列算式。（ ）个（ ） 24=8 （ ）个（ ） 53=153、填空。（ ）4
2、=12 2（ ）=6 （ ）6=24 5（ ）=15（ ）5=10 （ ）2=12 （ ）4=8 （ ）7=143（ ）=18 （ ）4=20 4（ ）=16 （ ）6=12 二、 探究新知1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”出示情境动画一群小兔子和一些不同的萝卜。问题：有几种萝卜，分别是。 （胡萝卜 红萝卜 白萝卜）并仔细观察这些萝卜之间有什么关系呢？探究发现：胡萝卜和红萝卜的关系 胡萝卜和白萝卜的关系胡萝卜：2 根 胡萝卜：2 根红萝卜：6 根 （ ）个 2 根 白萝卜： 10 根 （ ）个 2 根红萝卜是胡萝卜的（ ）倍 白萝卜是胡萝卜的（ ）倍2、学生试着圈一圈，感知“
3、一个数是另一个数的几倍” 3 个 （ ）个 3 （ ）个 3的个数是 个数的（ ）倍， 的 个数是个数的（ ）倍。的朵数是 的（ ）倍。3、填一填，说一说18 里面有（ ）个 6，18 是 6 的（ ）倍。35 里面有（ ）个 5，35 是 5 的（ ）倍。25 里面有（ ）个 5，25 是 5 的（ ）倍。42 里面有（ ）个 7，42 是 7 的（ ）倍。48 里面有（ ）个 12，48 是 12 的（ ）倍。4、森林运动会出示小动物画面情境图（ ）的只数是（ ）的（ ）倍。5、摆一摆，说一说10 里面有（ ）个 2， 的个数是 的（ ）倍。12 里面有（ ）个 4， 的个数是 的（ ）倍6、拍手游戏。三、 巩固提升这节课我们学习了倍的认识，你有什么收获？板书设计 倍的认识2 根（ 3）个 2 根红萝卜是胡萝卜的（3）倍（ 5）个 2 根白萝卜是胡萝卜的（5）倍
