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第三讲课程目标确立与表述黄向阳博士华东师范大学教育学系“课程设计与教材建设”工作坊2008 年9 月1-12 日 1 A一、教师课程价值取向的自我澄清分析与讨论1. 阅读一位老师在课程价值观问题上所作的陈述，试分析：这位教师果真如自己所言在课程取向上保持了价值中立吗？2. 试从这位教师的课程陈述中透视其课程价值取向。3. 作为一名旁观者，您认为“公共财政与财政管理”方面的知识与方法具有什么意义或作用或价值？2 A我的課程價值觀：雖然公共財政及財政管理有很多地方涉及“公平”這一概念，但作為經濟學科之一的公共財政及財政管理課程主要強調的是基于供求模型的客觀分析，價值取向盡可能保持中立。我在講授經濟學類課程的時候，主要強調培養學生分析問題的能力和自信心（增強自信心的學習經歷），強調基本概念、原理的深入理解。對本科生而言，不特別強調原理、公式的推導。我比較欣賞這樣一句話：教育是在你忘記了在學校學習的具體內容之后仍留下來的東西。3 A課程簡介：公共財政及財政管理主要用經濟學分析框架分析和讨论政府的支出政策和稅收政策。內容包括市場失靈、福利經濟學、稅收分析、和公共支出分析等。完成本課程後，學生能够
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