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学前儿童艺术 学前儿童艺术“十二五”职业教育国家规划教材北京出版集团公司北 京 出 版 社第五章 第五章 学前儿童音乐欣赏 学前儿童音乐欣赏目 目 录 录第一节 学前儿童音乐欣赏概念及欣赏能力的发展特点第二节 学前儿童音乐欣赏活动的教育内容第三节 学前儿童音乐欣赏活动材料的选择第一节 学前儿童音乐欣赏概念及欣赏能力的发展特点一、学前儿童的音乐欣赏的概念音乐欣赏是怀着欣喜之情反复倾听音乐的活动。（一）小班(1)已经能够理解简单的、形象鲜明生动的标题乐曲，能很快识别如熊走、兔跳、鸟飞等动物活动的乐曲。(2)已经能够区别音乐作品的性质，以动作表达对音乐感受的能力强于用语言的表述。二、学前儿童音乐欣赏能力的发展特点(3)音乐理解能力有限，对作品的性质等不易理解，往往只注意一些特征性因素，如模拟音色。(4)该阶段学前儿童的音乐记忆力正逐步形成。(5)到了小班末期，学前儿童能学会借助想象、联想来理解性质鲜明的音乐情绪，产生共鸣。二、学前儿童音乐欣赏能力的发展特点（二）中班 （1）般能欣赏内容较为广泛、性质风格多样的音乐作品，如:舞曲、进行曲、摇篮曲等。 （2）对不同体裁、性质、风格乐曲的分辨能力有
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