巨人的花园教学设计.doc

1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 巨人的花园教学设计巨人的花园教学设计教学目标:1、认识 8 个生字，会写“溢、覆”两个生字，理解“ 鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、草翠花开、覆盖”等词语；积累文中描写景色的词句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，根据课文想象画面，并能用较优美的语言进行形容。3、通过朗读、品味、想象，了解这个故事的内容，体会童话的语言特点，感受童话的神奇，初步培养阅读童话的兴趣。教学流程：一、激趣导入，走入课文 导入-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 揭题：1、课前谈话：板书：花园。同学们都去过花园，谁能用一个词说说你印

2、象中的花园。板书：的花园谁还能用一句话来说一说 2、生答3.这节课让我们一起走进英国作家王尔德的巨人的花园，用心看老师写题目，板书“ 巨人” 注意巨的笔顺 4、齐读课题。师导：巨人的花园到底是一个怎样与众不同的地方呢？二、 第一次逛巨人的花园、粗读感知、初读课文：请打开课文，同桌为伴，互相帮助，自由朗读课文，读准字音，通读句子。遇到困难也可以请老师帮忙。2、刚才在同学们的朗读中，老师发现这些词有些难读，谁来帮忙读一读。交流反馈：允许喧闹增添训斥拆除斥责凝视-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 覆盖洋溢冷酷任性孤独愉快火辣辣围墙告示牌脸颊隆冬自由读词语，读准字音，读通句子。

3、指名读同桌互读，纠正读音。3、这些加横线的字是本课的生字，书空一遍，你觉得哪个字特别容易写错，你有什么小窍门教给大家。你觉得还有哪些字容易写错的，请你选择一个端端正正地在书本上写一个。4、同学们真了不起！这里还有一组词，肯定也难不倒大家，谁会读。出示第二组生字：鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞 北风呼啸,这些词有什么特点？你能说说类似的词吗？三、重点品读， 感悟语言过渡：不错，第一次走进巨人的花园就收获了那么多，让我们再次走进巨人的花园，去看看这到底是个怎样的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 花园？默读提示：仔细读课文，划出课文中描写花园的句子！反馈：你找到了

4、哪个句子？那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。指名说-齐读- 再齐读说-与第二段连起来读师：孩子，你喜欢到那里玩吗？为什么？齐读例：是呀，这里春天鲜花盛开。瞧，这是那是还有。看，这花是那花是真是五颜六色姹紫嫣红，村里的孩子都喜欢到那里玩他们有的放风筝，有的在草地上打滚。花园里常年洋溢着孩子们的笑声。那么夏天、秋天、冬天，花园里又是一番怎样的景象呢？请你选择一个说一说！ 出示句式：夏天绿树成阴，花园里，孩子们都喜欢到那里玩，他们欢乐的笑声。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 秋天鲜果飘香，花园里，孩子们都喜欢到那里玩，他

5、们花园传出着孩子们欢乐的笑声。冬天白雪一片，孩子们都喜欢到花园里玩，他们的花园里，洋溢着孩子们欢乐的笑声。师：这真是一个的花园。板书。一年四季各有各的乐趣，出示：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。连起来读。荒凉“但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天”1 、你仿佛看到了一个怎样的花园？2、仍然，可以看出什么？为什么用上这个词？3、此时村子里又是怎样的情景？春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。4、男女生对比读。出示句子：与此同时，鲜花凋-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。2、 “与此同时 ”与什么时候同时又出现了这样的

6、情景。老师读前句，学生读后句。快乐你还找到别的描写花园的句子吗？1、指名读，说体会，想看看那快乐的画面吗？看图，看后想说什么？2、自由尽情读，读出快乐3、想象画面，写话：孩子和巨人还会做什么？把你想到的写下来！四、归纳梳理，存疑下课，1、引读：是啊，这是一个多么善变的花园啊！曾经同一个花园，为什么会有不同的变化呢？下节课请老师带你们走近巨人，去寻找其中的原因。巨人的花园教学设计教学目标:、紧扣“ 花园的变化 ”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。、联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分

7、享的道理，并交流阅读后的感受。3、感悟童话故事的特点，为创编童话埋下伏笔。一、复习旧知，导入新课1、同学们，上节课，我们步入童话王国，欣赏了童话优美的语言，这节课，我们继续走进第九课巨人的花园 ，进行我们的心灵之旅。2、通过上一节课的学习，我们了解到巨人的花园曾经是一个。那里，春天，春天，夏天，秋天，冬天。巨人的花园也曾经是一个怎样的花园？引读：村里的孩子都喜欢到那里玩，花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。二、走近巨人，研读“冷酷” 。师：多美美丽的花园，多么美好-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的春天。可是，巨人却不喜欢花园里的客人，总是训斥他们。1、巨人第一次训斥孩

8、子。师：你能快速找到文中巨人训斥孩子们的三句话吗？浏览课文 3-8 自然段，用直线画下来。有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”师导：你从中体会到什么？在巨人的心目中，只有花园，没有孩子们。只要他一出现，孩子们必须马上从眼皮底下消失，用上句子中不文明的一个词语就是滚出去。联系上下文想象一下他说这些话时，心里会怎么想，说话时是什么样子？你来当一次巨人-2、巨人第二次训斥孩子。“好容易才盼来春天，你们又来-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 胡闹。滚出去！”师：“ 好容易” ，其实意思是 。他盼了多长时间？请大家看屏

9、幕，这两句话都是在写巨人斥责孩子。都是写巨人巴不得孩子早点消失。但是这两句话有什么不同之处呢？预设：第一次是说，孩子们来这儿玩，第二次却说，他们是在胡闹。师：你认为孩子们在胡闹吗？明明孩子们是在玩，为什么却说在胡闹呢？我请同学读读这一片段。其他同学猜一猜，巨人当时心里会怎么想？屏幕出示：一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”预设：没我允许你们来这儿玩的；你们真是屡教不改；春天是很宝贵的，我不希望你们来捣乱；我的好心情都被你们破坏了。师：想到苦苦期盼的春天，极有可能就这样流逝掉了。巨人非常非常的生气，又一次斥责孩子，读3、巨人第三次训斥孩子。“喂 !你赶快滚出去！” 巨人大声叱责。理解叱责。已经对你们发过脾气了，这个小男孩竟敢不听，巨人此时会叱责道4、你能感受到，这是一个怎样的巨人？ 师：是的，巨人就是这样一个人。课文开头写巨人外出履行了，你们知道他去哪儿了吗？王尔德在原文中