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第4课时 租船中的数学问题学习目标：1.能够利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。2.让学生掌握先假设后调整的方法与策略，提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。3.利用数学本身的魅力感染学生，培养学生良好的学习习惯和合作意识。学习重点：掌握解决租船问题的策略。学习难点：能根据实际问题灵活选择解决问题的策略。新课导入新课导入问题1：从图中你得到了哪些信息？怎样租船最省钱？老师带学生到湖中小岛去玩，一共有30人，湖边有两种船，一种可以坐4 人，一种可 以坐6人的大船，坐4人的船每条租价20元，坐6人的船每条租价是35元。有用信息探索新知探索新知结合生活实际，怎样租船比较划算？分析思考 大船每个座位5元 小船每个座位6元 租大船更便宜小船和大船的租金不一样小船租金：244=6（元）大船租金：306=5（元）？确定租大船分析思考 全部租大船需要5条大船，2个人无坐326=5（条）2人因此需要5条大船，1条小船5条大船，1条小船：305+241=174（元）但是租5条大船，1条小船，小船会空出2个座位分析思考如果不空座位会不会更省钱？把小船上的2
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