1、文学类文本阅读复 习整体感知阅读，关注重要信息：o 文章标题： 点明文章中心或概括文章内容。o 文章结尾： 常显现作者思想感情和文章主旨。o 运用议论抒情的语句 。o 含有暗示作者情感倾向的词句 （厌恶、憎恨、敬佩、难忘、感谢等）。表达方式题型：叙述顺序的安排 o 顺叙： 能按某一顺序 (时间或空间 )较清楚地进行记叙。 使文章层次清晰，眉目清楚。o 倒叙： 是设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。o 插叙： 对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。表达方式题型：叙述人称的选择 o 第一人称： 能给人自然亲切、真实可信的感受，便
2、于直抒胸臆，能自由地表达思想感情。缺点是容易受到时空的局限，非亲眼所见亲耳所听的事情就无法写进去。o 第二人称： 一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，便于对话、交流感情，给人以亲切感；便于抒情，增强感染力，有呼告的效果。但有环境限制，有明确的倾诉对象。o 第三人称： 能比较直接地展现丰富的生活， 显得客观冷静， 不受空间和时间的限制，反映现实比较灵活自由，便于叙事和议论 但缺少真切感。表达方式题型：描写的特点 o 景物环境描写： 交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；揭示人物心理，表现人物性格；渲染气氛，营造某种氛围；烘托主题。o 写人叙事类散文 景物更重要的作用
3、是以景衬人，它又可细分为两类：o 正衬： 即以景物之优美衬托人物心灵之美好，或以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨。 o 反衬 ：即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。表达方式题型：描写的特点 o 肖像语言动作心理细节描写： 刻画人物性格，反映人物心理活动，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力，促进故事情节的发展。o 白描手法： 文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。能使文章语言朴实，格调清新，平中见奇，含义深邃，真实感人。o 工笔细描： 精雕细刻，纤毫毕见，具体生动。o 渲染： 对其他事物进行细致描绘，以突出主要表达对象；为行文设置铺垫，营造氛围。选材
4、组材题型：插入史实或某一事件o 插入史实： 反思历史，以古证今或借古讽今。 具有例证的作用。o 插入某一事件： 引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。 内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。选材组材题型：以某一物象作标题 o 以某一物象作标题的作用： 作为线索贯穿全文。 象征某种哲理，表现某种情思。o 如不是标题，则还要考虑： 对内容的充实作用； 主旨的深化升华作用。o 另：引用古典诗文或格言的作用： 论证观点、阐明事理。 丰富文章的内涵，增加文采。表现手法题型： o 用典： 能丰厚文章的文化底蕴，丰富思想内涵，增添文采和趣味性。o 寓庄于
5、谐： 能使文章行文活泼，幽默风趣o 衬托： 突出主体事物，强调作者要表达的情感，增强语气，使意义明显。深化文章的中心思想。 o 对比： 使语言色彩鲜明，有力地显示事物的差异，强调突出事物的特点。o 抑扬： 有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，在变化的反差中突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。表现手法题型： o 设置悬念： 引起读者对故事发展或者人物命运急切期待，从而引起下文。o 伏笔： 在文章的前边将下文要表现的人物或时间预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。o 渲染： 是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。 o 前后（首尾）呼应： 使文章的结构更加严密，中心更加突出。
