1、实用类文本阅读之传记阅读江西省赣州市第三中学 张齐兰2015年 2014年 2013年全国课标卷 1文章 朱 东润 自 传 科学巨人玻 尔 飞 虎将 军陈纳 德内容 文学家朱 东润 科学家玻 尔 军 事家 陈纳 德考点 1、分析文章内容2、 筛选 并整合信息3、分析文本特色4、探究文本中的某些 问题 ，提出自己的 见 解1、分析文章内容2、 筛选 并整合信息3、从不同的角度和层 面 发 掘文本所反映的人生价 值 和 时代精神1、分析文章内容2、 筛选 并整合信息3、探究文本中的某些 问题 ，提出自己的 见 解全国课标卷 2文章 将 军赋 采薇 爱 国科学家 邓 淑群 一个不能忘 记 的人内容
2、抗 战 将 领 戴安 澜 科学家 邓 淑群 实业 家 卢 作孚人物传记是新课标全国卷热考的考试内容。试题的编制，考查的角度，还在不断探索之中。从近三年传记阅读的命题情况看，主要着眼以下三个方面： 筛选信息，概括文意是考查 重点 ； 分析传记的表现手法，评价传主的精神品格或个性特征是考查 难点 ； 探究传记中的疑难问题，发掘深层意蕴，提出自己的见解是考查 热点 。传记的定义传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体，属于文学类传记。传记的分类1、 自传： 第一人称。作者即传主。展现心智历练过程、人生历程、成败得失。2、 他传：叙述性传记 ：第三
3、人称。展现思想脉络、人生历 程、成败得失。人物评传 ：第三人称。 “ 传 ” 思想轨迹、人生历程， “ 评 ” 人品高下、成败得失。传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公 正。传记的分类另外还有内传、外传（正史所不载）、本传（家传、史传等）、别传等。考试中常选用的是他传，他传里的叙事性传记。有时候也选用自传，如 2015年新课标 1卷用的是 朱东润自传 。人物评传例文 贝尔曼 贝尔曼，一个性格暴燥，酗酒成性，牢骚满腹的小老头儿，他，一个失意的人，作画四十年也没有成就，总是一幅极端瞧不起别人温情的样子，可就是这样一个人，内心也充满了善良和同情：为了救朋友，他不惜冒生命的危险，与狂风暴雨作斗争
4、，为了画一片常春藤叶，他付出了生命。贝尔曼，一个性格暴燥，酗酒成性，牢骚满腹，的小老头儿，他，一个失意的人， 作画四十年也没有成就， 总是一幅极端瞧不起别人温情的样子， 可就是这样一个人，内心也充满了善良和同情：为了救朋友，他不惜冒生命的危险，与狂风暴雨作斗争，为了画一片常春藤叶，他付出了生命。人物评传例文 沧海横流，方显英雄本色，患难之中，才见美好心灵。贝尔曼，他像一棵被遗弃在荒原间的火种，表面潦倒不济，内心却热血沸腾，他用自己的生命换回了一片永不凋零的常春藤叶，一片闪烁了人性光辉的常春藤叶。这片叶子很美，美得让人落泪。他让人永远铭记：世上有这样一种人，他们身在不幸的谷底，却构造出世界的脊梁
5、。贝尔曼，一个性格暴燥，酗酒成性，牢骚满腹，的小老头儿，他，一个失意的人， 作画四十年也没有成就， 总是一幅极端瞧不起别人温情的样子， 可就是这样一个人，内心也充满了善良和同情：为了救朋友，他不惜冒生命的危险，与狂风暴雨作斗争，为了画一片常春藤叶，他付出了生命。 人物传记的特点 第一、 人物的时代性和代表性。 传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。 第二、 选材的真实性和典型性。 传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 第三、 选文兼具史实性与文学性。对人物的探究评价：辩证分析a严格的历史性 b充分的全面性1、理清作品陈述的基本事实，把握传主的 人生经历 。2、分析把握传主的 身份、性格、情感、成就 。3、通过分析 作品的选材 、 表现手法、语言特色等艺术形式 ，了解作者这样处理的意图。4、分析作者的对传主的 观点态度， 探究作者的写作意图。5、探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理 提出自己的看法 。 如何阅读一篇传记
