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学习新课标 一、为什么要进行课标修订？ 1.“实验”的必然终结 2.现实问题需要纠正（1）基本理念的非本土化（2）操作指令的泛弹性化（3）总体目标的高度理想化 二、课标修订的依据是什么？ 1.十年中，教育部组织了两次全国性的调查，掌握了很多现实资料。 2.修订组收集了十年来报刊书籍网络上的相关文章，对实验稿的教育理论价值和应用价值作出判断。召开了多次座谈会，进行了多次听课考察，实地了解实验状况，听取各种意见，研究教学中的新问题、新经验。修改过程中，教育部还多次组织多学科专家、作家、院士、社会人士“会诊”语文课程标准，听取他们的宝贵意见。 3.以国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定的精神，作为标准修订的基本指导思想。 2020年“进入人力资源强国行列”。在教育领域突出强调坚持德育为先、能力为重、全面发展。明确要求“调整教材内容，科学设计课程难度”，“深入研究，确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容” 。 4.研究十年来世界教育的新变化、新进步。 三、课标修订的原则和重点是 什么？ 1.坚持德
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