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幼儿园讲述活动的设计与实施 讲述活动是幼儿园常见的语言教育活动，是培养幼儿独立构思、独立讲述的独白语言能力的主要形式。第一课时 资讯提供一、讲述活动的目标 (1) 培养儿童感知、理解讲述对象的能力。 (2) 培养儿童独立构思与清楚、完整地表述的意识、情感和能力。 (3) 培养儿童掌握对语言交流信息清晰度的调节功能。 小班 能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容。 理解内容简单、特征鲜明的实物、图片或主要事件。 愿意在集体面前讲述。 能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。 能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。中班 养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。 逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序。 能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。 学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。 能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。大班 通过观察，理解图片与情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。 能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。 在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速。 讲述时语言表达流畅，没有明显的停顿
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