1、 第二篇 科学观与科学研究方法体系 在人与自然的相互作用中，人们为了认识自然和改造自然，逐步掌握了自然科学这个武器，并把科学从包罗万象的自然哲学中分化出来，作为独立的对象加以研究科学观是关于科学及其发展以及科学与社会的关系的总看法、总观点。本篇将立足于现代科学，把科学系统作为社会大系统中的一个子系统，探讨科学系统的性质、体系结构、内在矛盾，科学与社会系统的关系，当代的科学发展与大科学观等方面问题，以阐明辩证唯物主义的科学观。1、本篇学习和研究的思维逻辑是如何展开的2、把握哪些基本理论基础认识科学一、自然科学的基本涵义二、科学的分类三、科学知识的构成四、科学价值五、科学发展科学一词源出于拉丁文
2、Scientia， 原为 “ 学问 ”、 “ 知识 ” 的意思在东方 日本先引进 “ 科学 ” 的概念1893年，康有为翻译日本书目时使用了 “ 科学 ” 一词1896年，严复在天演论使用 “ 科学 ” 术语“科学 ”广泛使用，但至今没有公认的统一定义。各国的百科全书和辞典的界说不尽相同，大致认为：科学是在社会实践基础上探索客观世界的活动，是以正确反映现实及其规律性为内容，并通过概念、定律、原理、假说和理论的形式表现出来的知识体系。一、自然科学的基本涵义贝尔纳 ：科学作为一种社会建制、一种探索的方法、一种研究活动、一种积累的知识传统、一种维持或发展生产的主要因素以及信仰和精神的来源之一，难以定
3、义。科学是表示人类活动的一个范畴，它的直接职能是不断探求和系统总结关于客观世界的知识。所以， “科学 ”不仅指获得新知识的活动，而且包括这个活动的结果，即知识体系；科学这种知识体系还可以物化为社会生产力。诺贝尔奖金获得者 布莱克特 ：所谓科学，就是通过国家出钱来满足科学家的好奇心。江泽民 2000年 6月为美国科学杂志撰写的社论中阐明中国政府鼓励科学家进行 “好奇心驱动的研究 ”。二、科学的分类 ：17世纪，培根按照人类思维方式的特征把科学知识分为三大类，即记忆的科学（历史学、语言学等）、想象的科学（文学、艺术等）、理智的科学（哲学、自然科学等）。法国的空想社会主义者（以圣西门为代表）以科学研
4、究的对象作为分类原则，认为自然现象有天文现象、物理现象、化学现象和生理现象等 4种，相应地自然科学划分为天文学、物理学、化学和生理学 4门。孔德把圣西门的分类系统具体化，并在生理学之后加上一门社会学。黑格尔把发展的思想带进了科学分类，他认为各门科学是在 “绝对精神 ”的发展顺序中相继出现的。数学、力学，物理学、化学，地质学、植物学、动物学，人类学、精神现象学、心理学，关于公民社会和国家的学说，艺术、宗教和哲学。恩格斯提出了科学分类的原则：必须根据客观存在的对象（物质的不同的运动形式），而不是根据 “绝对精神 ”来分类；必须根据物质运动形式的内在逻辑由简单到复杂、由低级到高级地进行分类。马克卢普
5、把知识分成 5类：实用知识（专业知识、商业知识、政治知识、家庭知识及其他知识），学术知识（人文教育），闲谈与消遣知识（幽默、小说、游戏），精神知识（宗教）和不需要的知识。人们通常认为，可以大体上把全部知识分属于数学、自然科学、社会科学和哲学 4大门类。近年来，我国学术界（如钱学森同志）又有划分为 6大类（即自然科学、社会科学、数学科学、系统科学、思维科学、人体科学）或 9大类（再加上军事科学、文艺理论、行为科学）的提法。现代自然科学实践活动结构：基础研究、应用研究、发展研究；自然科学知识体系机构：基础科学、技术科学和工程科学。基础自然科学，相当于工科（以及农医科）学生所学的基础课，如物理学、物
6、理化学、化学、生物化学、生物学。研究对象是天然自然；基础科学是一切自然科学的基础；技术（基础）科学，人们公认技术科学有别于基础科学，有特殊的地位和重要性，但对技术科学的内涵外延及其性质作用的理解不尽相同。可以认为，技术科学相当于工科学生所学的专业基础课，如材料力学、工程热物理、电工学、冶金物理化学、自动控制理论等。工程（应用）科学，相当于工科学生所学的专业课，如桥梁工程学、矿山工程学、民用建筑工程学、炼铁学、炼钢学等。科学是一种特殊的社会精神生产领域的劳动（实践上）是一种间接的潜在的社会生产力（应用上）是一种特殊的社会财富是一种正确反映自然规律的社会意识形态（理论上） 以生产科学知识为行为特征的社会事业，是一种特殊的社会建制
