1、编写教学设计方案本模块学习目标l掌握教学设计的定义及其作用l掌握教学设计方法的一般过程及关键环节l运用教学设计方法完成一份教学设计方案本模块的学习任务l反思自己以前的教学设计实践l观摩所提供的教学设计方案，结合先进教学设计方法分析其优缺点l参照本模块中提供的教学设计方案模板完成所选内容的教学设计方案教学设计存在的主要问题l工作计划式；应付检查式 ;照搬教参、教材、出版教案，或直接下载 缺乏原创性；l新的教学理念尚未能较好融入设计；l学生活动的设计比较欠缺；l缺乏对教学的方式、策略和方法的设计；l对教学设计的技术尚较生疏。一、 教学设计的概念与作用（一）概念形象地说 ,教学设计是为老师们在教学理
2、论、学习理论与教学实践之间架设的一座桥梁，是把教学理论与学习理论转换为教学实践的一门桥梁科学。具体地说， 教学设计（教学系统设计）是指 依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。（二）作用教学设计有多方面的作用，但最根本的作用是有利于 教学工作的 科学 化 和教师的 专业化 发展 ，最终有利于教学质量和学生素质的提高。 教学设计与传统备课的区别l 1、 教学设计 为学生的学而设计 ，传统备课为教师的教而准备； l 2、 教学设计 侧重于理念指导下的统筹安排 ，传统备课侧重于目标
3、指导下的规划 。从以上分析不难看出 教学设计 有其独特的 优越性1、教学设计 有利于学生主体地位的落实教学设计着眼于学生的发展，与传统备课最本质的不同就是，设计是为学生的学而设计，备课是为教师的教而准备。2、教学设计 使教学更具科学性作为一门科学，它是凭借系统科学分析教学问题，设计、评价解决方法，构建教学系统的科学。因此，运用科学的教学设计理论指导教学，将有利于教学工作的科学化，从而改变传统教学单纯凭借经验进行教学设计的做法。 3、教学设计 使教学效果更趋最优化最优化是我们教学工作追求的理想，教学效果不可能达最优化，但我们运用系统科学的方法进行的教学设计却可以无限接近最优化效果，使教学质量更大
4、限度地提高。4、教学设计 有利于教师素质的提高运用科学的教学设计理论设计教学，有助于提高教师的教学业务素质，培养教师运用科学方法和科学态度解决问题的能力。教学设计侧重于理念指导下的教学实践，有利于将理论与实践紧密结合，将教学理念转化为教学行为。在教育理念向教学行为转化的过程中，教学设计是一个媒介。（ “专家型 ”的教师都是理论的自觉实践者。） 二、掌握教学设计的一般过程（主要环节）（一） “ 学教并重 ” 的教学设计的主要环节 1、教学目标分析 确定教学内容及知识点顺序；2、学习者特征分析 确定教学起点，以便因材施教；3、教学策略的选择与设计；4、学习 情境 设计；5、教学媒体选择与教学资源的设计；6、在教学过程中作形成性评价并根据评价反馈对内容与策略进行调整。
