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主讲人：卢仁林文言文阅读能力缺乏的原因:1、认识的缺憾。2、信心的缺失。 学生认为文言文是古人的语言，距离我们的生活太远，学习它对于现代生活没有什么意义，排斥的心理占据着学生们的意识。 对自己的阅读能力、疏通能力、理解能力缺失信心，不敢尝试。 3、兴趣感缺失。 因为总读不懂，所以更加不爱读。天长日久对文言文毫无兴趣。 4、习惯的缺失。 自主学习是一种良好的习惯，而有些同学没有养成这样的习惯，只习惯于被动地读，甚至于被动也不读。 5、相关知识的缺少。 因为初中生刚接触文言文，有关阅读文言文知识储备不足，或者几乎无储备，造成课文难以读懂。 6、阅读方法的缺当。 年龄的成长，心理的日趋成熟，让学生越 来越排斥出声诵读，而这 正不是文言文阅读的兆头。什么是文言文 “文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。“文”：书面文章。“言”：写、表述、记载等。“文”：作品、文章等的意思，表示的是文种。 如何阅读学习文言文呢？ 一、字求其训，句索其旨。 （实词 ） 例如 木兰诗中的“东市买骏马”中的“市”是“集市”的意思，在其它的句子里还有
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