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支架式教学支架式教学1支架式教学： 1. 概述 2. 主要环节 3. 学习的支架形式 4. 案例分析21. 概述：支架原来是建筑行业的术语，又叫手脚架。其作用是在建筑房屋时起暂时支撑作用。该术语运用在教育领域，用来描述同学、老师等人在学生学习过程中给该学生所给予的有效支持（支架）。当学生的能力得到增长后，就可以撤去该支架。 根据欧共体“ 远距离教育与训练项目”(DGX) 的有关文件，支架式教学被定义为：“ 支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架(conceptualframework ）。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。概念框架：支架式教学的理论基础： 支架式教学的理论基础是最近发展区理论和建构主义学习理论。最近发展区： 学生独立解决问题时的实际发展水平( 第一个发展水平) 和教师指导下解决问题时的潜在发展水平( 第二个发展水平) 之间的区域。 学生的第一个发展水平与第二个发展水平之间的状态是由教学决定的，即教学可以创造最邻近发展区。 因此教学绝不应消极地适应学生智力发展的
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