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第五章 学前儿童思维与言语的发展学 习 目 标 1、了解幼儿思维发展的一般特点。2、 掌握如何促进幼儿思维发展的方法。3、掌握如何促进幼儿言语能力的发展方法。第五章 学前儿童思维与言语的发展 第五章 学前儿童思维与言语的发展第一节 思维的概述一、思维的概念？什么是抽象逻辑思维？借助对的间接而概括反映的思维二、思维与感知觉区别感知觉反映的是事物的外部特征和事物之间的外部联系，较为粗浅和片面联系思维是在对事物感知的基础上产生的，是认识的高级阶段。学前儿童正处于思维发展的初级阶段，离不开感知觉的发展，三、思维与语言语词是思维活动，语词是对客观事物的概括。思维的表达和交流要第一节 思维的概述第一节 思维的概述四、思维的特征 P75 理解思维的三个特征（一）思维的概括性（二）思维的间接性（三）思维是对经验的重组五、思维的种类（一）直观动作思维、形象思维和逻辑思维（二）直觉思维和分析思维（三）集中思维和发散思维（四）常规思维和创造性思维第二节 学前儿童思维发展的特点及培养一、婴幼儿思维发展的趋势直观行动思维 2岁前婴儿 思维依赖于感知觉和动作 具体形象思维 3-7岁学前儿童 思维依赖于具体形象（
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