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初中数学教材中数学文化的比较与分析深大附中 贺艳兰研究背景数学是一种文化，数学文化具有非常重要的教育价值数学教材是传递数学文化的主要载体比较不同版本数学教材，可以发现不同版本教材中数学文化的编写特点,从而更好的服务于教学数学文化分类数学文化数学方法显性的数学文化隐性的数学文化数学思想数学理性精神数学与生活数学与科学技术数学与人文艺术数学史课程中的数学文化数学文化数学与生活数学与科学技术数学与人文艺术数学史定性 定性定量 定量具体内容呈现形式运用水平分类 分类冀教版北师大版人教版教材编写建议写作思路数学与生活内容分类反映乡村生活（种田，劳作等）反映学生公共生活反映城市现代文明（现代家庭生活、游乐场景等）教材版本 按子类分类公共的 城市的 乡村的 总计人教版 159（98%） 2（1.2%） 1（1.8%） 162（31.4%）北师大版 164(91%) 12（6.7%） 4（2.3%） 180(34.9%)冀教版 154（89%） 10（5.8%） 9（5.2%） 173(33.7%)总计 477（92.6%） 24（4.7%） 14（2.7%） 515总体来看，数学与生活内容颇为丰富
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