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品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测第 二 课 时一封信61.熟读课文，背诵课文。（重点）2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂事的好孩子。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。u核心问题：从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？u串珠问题：1.露西为什么给爸爸写信？2.第一封信写了什么？3.第二封信写了什么？4.你更喜欢哪一封？为什么？从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？边听边想听录音回顾课文1.“爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。” 这句话在文中的作用是什么？这句话是文章的总起句，告诉我们露西想给爸爸写信。阅读方法解密：认识总起句u概念：总起句一般为文章或一段话的首句。概括这篇文章或这段话的中心思想。u作用：总领全文或全段，在段落中概括整段话的中心。u判断：首句是否概括出了这段或整篇课文的中心意思。是否起到了总领全文的作用。2.“妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放进锅里。她朝窗外望了一眼
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