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学前儿童行为观察与分析 徐州幼儿师范高等专科学校1 2022/12/1背景教师专业发展要求课程游戏化实施观察意识：与我的关系观察分析能力：有待提升2目录基本概念解读如何呈现观察观察结果的分析观察能力提升支架3一、儿童行为观察概述儿童行为观察概述为什么要观察观察对幼儿教育的价值4（一）基本概念解读1.行为行为是指人在主客观因素影响下而产生的外部（外显）活动2.学前儿童的行为学前儿童的行为是指学前儿童在主客观因素影响下而产生的外部（外显）活动。这里的主客观因素，各位老师如何理解，具体又可以指什么？依据直接的观察，可以把学前儿童的行为简要概括为动作、语言、表情、神态等，以及由此倒推而出其心理活动。一、儿童行为观察概述53.观察 观即观看；察即察觉、省察、思考。 合在一起，观察就是既看又想的过程。具体而言，观察不仅仅是人类（我们）感觉器官直接感知事物的过程，同时又是人类（我们）大脑积极思维的过程。 事实上，我们每天都在看，可能想的少，甚至不想，不思，结果是我们可能处在一种司空见惯、见惯不惯、麻木不仁的状态。这称不上观察。 导致我们造成上述状况的可能原因是什么？6一、儿童行为观察概述（二）观察儿
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