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中学历史教学策略 对若干历史教学问题的思考 首都师范大学历史学院 叶小兵2011年11月25日新课改下的中学历史课程，实施已有多年，怎样把历史课上得更好，仍是需要我们不断进行探讨的问题。 一、如何确定教学目标 二、如何整合教学内容 三、如何运用教学方法 四、如何进行思想教育 五、如何看待各种史观一、如何确定教学目标教学目标是对教学活动结果的预期，它决定了教学活动的进程和方向。适当的教学目标对教学有着规范的作用，对师生的活动有着导向和激励的作用。常 见 问 题问题1：只重视知识的传授，目标缺乏完整性。问题2：有具体的知识目标，其他目标不具体。问题3：达成目标的主体是教师，而不是学生。问题4：目标定得过大，难以在一节课上实现。问题5：忽略或不知道确立方法与过程的目标。问题6：情感态度价值观目标与知识目标脱节。问题7：目标的确定未能依据课标内容的要求。问题8：目标只写在纸上，与教学实际不相干。 确定教学目标的基本策略 1. 以学生为主体 （1）行为主体是学生 （2）面向全体学生 （3）关注学生学习后的变化 误：“使学生认识” 正：“学生能够认识” 2. 目标的具体性 （1）行为动词的层次认
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