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语文（部编版）九年级 下册第四单元 第十六课 驱遣我们的想象文艺作品的鉴赏/叶圣陶“讲练结测”单元教学法学易阅读教学法01第一课时利用课堂上老师提供的本课学习资源，调整自己的阅读心态，进入课文的学习情境。学习活动（一）学习活动（一）调整心态，进入情景学习活动（一）调整心态，进入情景人的思想之所以能够凭借语言符号再造审美关照中的形象，是因为凭借了想象。叶圣陶先生指出：“作者把经验或想象所得的具体事物翻译成白纸上的黑字，我们读者都要倒翻过去，那白纸上的黑字再依旧翻译成具体事物。这工作完全要靠想象来帮助。”对于文本，作者与读者有什么异同呢？阅读课堂上老师出示的本课学习目标，调整自己的阅读取向，明确课文的学习目标。学习活动（二）学习活动（二）学海导航，明确目标学习目标1.阅读课文，把握核心概念，梳理概念间的关系，理解文章的主要观点。2.领会作者鉴赏文学作品的思想方法，用于自己的鉴赏实践。3.培养爱阅读的良好习惯，体验阅读的快乐。 利用本课学习资源，了解作家作品、写作背景、文体文化常识，课前完成自我测评，课堂互动反馈。学习活动（三）学习活动（三）拓展视野，前置补偿作家作品叶圣陶（ 1894198
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