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核心素养下的英语阅读教学关于核心素养核心素养培育的价值和意义什么是英语核心素养如何改变教学方式核心素养下的英语阅读教学关于核心素养-核心素养的理解 朱永新：核心素养生成的意义在于改变 俞敏洪：审美能力、情感能力、同情心 谢维和：自觉性、自律、自我管理能力 2006年12月，欧盟关于核心素养的建议案包括8个领域，每个领域均由知识、技能和态度三个维度构成。 1、母语 2、外语 3、数学与科学技术素养 4、信息素养 5、学习能力 6、公民与社会素养 7、创业精神 8、艺术素养 关于核心素养 2013年2月，UNESCO发布报告走向终身学习-每位儿童应该学什么。基于人本主义的思想，从“工具性目标”（把学生培养成提高生产率的工具）转变为“人本性目标”，使人的情感、智力、身体、心理诸方面的潜能和素质都能通过学习得以发展。 重视身体健康、社会情绪、文化艺术、文字沟通、学习方法与认知、数学、科学与技术等七个维度的核心素养。关于核心素养 2007年，美国提出21世纪技能框架，认为21世纪最急需的三大领域是学习与创新技能，信息、媒介和技术技能，生活与职业技能。 据对各国际组织和经济体中的报告分析发现，高度
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