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人教版义务教育课程标准实验教材数学四年级上册杜孟根其其格 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 板书设计 说 课 环 节 教法学法 我说课的内容是人教版小学数学四年级上册第三单元第三课时。这部分内容是在学生初步认识角，会用量角器量角的基础上进行的。教材借助两把折扇的实物素材，认识平角和周角，通过观察，动手实践，探究掌握锐角，直角，钝角，平角，周角之间的关系。让学生感受到数学学习内容是现实的，有意义的，从而体会“学数学“，“做数学”的乐趣。 一、教材的地位与作用四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。 学生在在日常生活中接触了很多的大小不同的角，但对于角的分类的知识接触很少，显得比较抽象。知识储备学生情况 学情分析 心理特点1认识平角、周角；通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。3使学生经历分类的探索过程。体会到与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培养空间观念。2 通过生动、有趣的数学情境和活动，培养学生动手操作观察比较、抽象概括的能力。二、教学目标分析三、教学重难点教学重点：认识平角
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