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提高初中学生数学核心素养的策略与方法 大连庄河教师进修学校 唐春杰社会主义核心价值观关于核心素养 对学生特别是未来不从事数学工作的学生来说，数学核心素养具体为学生把所学的数学公式、定理、解题方法早已忘记，但是深深铭刻在头脑中的数学逻辑思维与数学理性精神却随时地发挥着作用，使他们思考问题全面而深刻，做事思路清晰、行为干练，这就是我们要培养的数学核心素养。 一、数学核心素养的内涵； 二、数学核心素养的教育价值； 三、数学核心素养的培养； 四、提高学生数学素养的基本策略。 五、检测一、数学核心素养的内涵 数学核心素养是数学学习者在学习数学或学习数学某一个领域所应达成的综合性能力，与数学基本思想、数学思想方法密切相关。义务教育数学课程标准（2011年版）（以下简称标准）明确提出10个核心概念，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、应用意识、模型思想和创新意识，10个核心概念也称之为10个核心素养。核心素养不是指具体的知识与技能，也不是一般意义上的数学能力。核心素养基于数学知识技能，又高于具体的数学知识技能。核心素养反映数学本质与数学思想，是在数学学习过程中形成
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