学习目标：1 、感受春的形象，体会作者的感情；2 、理解描绘春景的层次；3 、欣赏优美的语言。作者简介一 整体感知听读课文，思考：1. 作者描绘了春天的哪些情景？2. 从作者的描绘中, 你看到了一个怎样的春天？ 请用“我从作者对的描绘中, 看到了一个的春天”这一句式说一段话。 例句：我从作者对春草的描绘中, 看到了一个生机盎然的春天。二、理清层次（连线） 第1 段 第2 段 第3 段 第4 段 第5 段 第6 段 第7 段 第8-10 段 迎春图 盼春 春风图 春草图 春花图 春雨图 赞春 总写结构分析 三、探究品味： 自由朗读课文，划出文中你认为表现春的特点最精彩的句子，试从词语使用、修辞方法、写作手法等方面体会其妙处。四、找出原句和改句的不同，并说说哪句的表达效果好。 原句：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 改句：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地飞着，大小的蝴蝶飞来飞去。 齐读后思考： 1 ，第一段，运用了什么修辞方法？突出了一个什么字？ 2 第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？ 连续反复和拟人突出“盼” 运用
